2024届高考写作指导：学习无用 课件32张.pptxVIP

驳论文写作指导

——学习无用;①评改试卷时，常常会听到任教数理化等科目的老师向语文老师抱怨：“学生连题目都读不懂！审题不会‘咬文嚼字’怎么会做题？”

②新冠肺炎疫情防控的中流砥柱钟南山院士近日与大家分享学习体会：“学好语文最关键，学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。”

③最近，由武汉发布的32张抗疫感恩海报获得了无数点赞。“下个烟花三月，一同登楼望春风”“八闽来助，江城有福”……32处美景，配上32句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。

④外交部发言人耿爽回应美方诋毁中方的抗疫努力：“行有不得，反求诸己。”此话为孟子所言，意为做事不成功，就要从自身找原因。大批网友纷纷赞其“驳得好”的同时也感慨：“不学一点国学知识，中国话你都听不懂！”

学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一篇驳论文来反驳小陈。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;材料由四则体现语文学习重要性的材料组成，第一则为日常生活材料，第二到第四则为时事材料。语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，四则材料分别突出语文学科核心素养的四个方面:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。

第一则材料强调学习语文可以提高学习能力。引用的是生活中关于语文学习的一种普遍现象，通过老师对学生审题能力的忧心，体现语文学习语言建构与运用的能力的重要，即语文学习要求掌握的听说读写的能力，是学习其他学科知识的前提，只有学会正确有效运用祖国语言，才能有效进行其他学科的学习。

第二则材料强调学习语文可以提升思维能力。引用钟南山院士对语文学习的态度：学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。体现语文学习的思维发展与提升的能力，即语文学习可以让学生获得逻辑思维、辩证思维等思维能力，；

第三则材料强调学习语文可以提高审美能力。通过武汉32幅海报上各具特色的感恩美言给人带来的美的享受与力量，体现语文的审美鉴赏与创造功能，即语文学习可以掌握表现美和创造美的方法。

第四则材料强调学习语文可以传承传统文化。材料引用外交官耿爽完美运用国学精华进行外交活动的事例，由网友的感慨明确学习语文的重要性，即语文学习可以继承和弘扬中华优秀传统文化等，提升中国的文化自信。

四则材料各有侧重，指向明确，阅读上不设难度，内容为日常生活和时事，能有效引起学生的共鸣，引发学生的感触与思考。;五种意识;

题目（情境及任务要求）

项目分解

任务：小陈同学经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，请你根据上述四则材料，写一篇驳论文来反驳小陈。

1．写作情境与背景——小陈同学经常在班上宣扬语文学习无用论（以理服人有礼有节，忌好为人师或恶言相加）

2．谁在写（写作者身份）——作为小陈的同学的“你”

3．写给谁——小陈

4．写作的体裁——驳论文（破立结合）

5．写什么——反驳小陈语文学习无用的观点

6．写作立足点——四则材料体现的不同角度的语文学习重要性

7．写作目的、价值——反驳、分析、评价、批判性思维、自我教育

;优秀题目;学好语文将终身受益（55分）;君只见语文学习枯燥乏味、久不见效，殊不知语文对人潜移默化的影响，在长久的积累下，渗透到你对美的感知力，表达美、传达美的能力，乃至整个精神世界。

“下个烟花三月，一同登楼望春风”、“八闽来助，江城有福”，武汉解封的三十二张抗疫海报融合诗意与感激，此情此景动人心弦，人民幸福紧密相连。倘若没有通过长期积累而丰富的语文素养，何来激扬动人的感染力，何来举国同心的凝聚力？再看新文化运动的领军人物鲁迅，“学医救不了中国人”，于是弃医从文，以笔为武器，无硝烟地唤醒国人的心灵。因为他深知，改变思想才是救国的关键，而文学是时代的喉舌。他以文学的美剖开了血淋淋的世界，成为扭转时代、扫除愚昧的一把钥匙，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，字字泣血，恰恰是语文最美也最深刻的所在。

依我看来，学好语文将终身受益。

何出此言？且看台湾艺术家蒋勋，年近耄耋犹不停写作，平静地享受生活的美，路边捡到的枯木也将其小心收藏；毛泽东的革命道路，不也正是由《论持久战》、“红军不怕远征难”、“数风流人物，还看今朝”的文采与气魄堆垒起的吗？被命运突如其来击垮的史铁生，在绝望中徘徊，也正是地坛与文学令他即使双腿瘫痪也坚守着精神上站得笔直，从生死间得出“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”的领悟。语文不仅是一门会读、会写就达到圆满的语言，更是传递爱与美、新生与希望的神魂。

综上所述，小陈同学所谓的“语文无用论也自然站不住脚了，而学好语文将终身受益这一结论也就显而易见。语文之精妙