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《初中英语阅读课“教-学-评”一体化的实践研究》课题研究方案
一、课题名称
《初中英语阅读课“教一学一评”一体化的实践研究》
二、问题的提出
《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出“教一学一评”一体化的整体育人观念,以教学目标为指引,有效整合教师的教、学生的学以及学的成效三个密切关联、相辅相成的课堂关键要素，从而提高教师的教学效果，促进学生有效学习，同时有利于深化课程改革，促进课程育人目标达成。
“教一学一评”一体化也是素养立意课标标准下教改的内容之一，关注教什么、学什么和如何学的问题。同时从关注学习结果及考试成绩转向关注学习过程，明确教
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