部编版语文四年级上册第四单元《做神话故事的讲述人》一等奖创新教学设计.docxVIP

部编版语文四年级上册第四单元《做神话故事的讲述人》一等奖创新教学设计

部编版语文四年级上册第四单元《做神话故事的讲述人》教学设计

【教学目标】

.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，讲好神话故事。

.通过感知文章内容，体会人物形象。

.初步感受中外神话故事的异同，激发学生阅读神话故事的兴趣。

【教学重难点】

学习把握文章的主要内容，讲好神话故事。

通过感知文章内容，体会人物形象。

【选文情况】

.《普罗米修斯》源于统编教材四年级上册第四单元。

.《女婿补天》源于统编教材四年级上册第四单元。

.《闷伯盗火》源于《中国神话传说》。

.《斯芬克斯之谜》源于《多文本阅读语文经典读本》四年级上册第四单元。

【教学时间】1课时

【教学准备】

PPT课件、阅读任务表格、选文单。

【教学过程】

一、回顾旧知，引入议题

.观看课本第四单元导读页，你从中读懂了什么？

预设：本单元的主题是“神话故事”，语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象二

.明确学习目标：本节课将以“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”为主要学习目标，了解几篇神话故事。

.回顾孩子们已经知道的很多神话故事，看图猜故事，比如盘古开天地、精卫填海、夸父逐日、后羿射日……几千年来，神话故事一直具有持久的魅力，世世代代，经久不衰，□口相传。这节课我们继续走进神话，在感受神话故事魅力的同时，做神话故事的讲述人。

设计意图

通过导读页的学习，让孩子们对课本和本节课学习目标有了更深刻的了解。从学生已知的多篇神话故事引领，贴近学生与神话故事的距离，激发学生阅读神话故事的兴趣。

二、“1”（教读课）：“以文析法”一一学习《普罗米修斯》

.朗读《普罗米修斯》，圈出众神的名字。

出示“学习任务一”要求：

（1）大声朗读课文，读准字音、读通句子

（2）按顺序圈出文中众神的名字，多读几遍。

.指导学生多种方式将众神的名字读正确、读流利，并了解众神的身份。

预设：普罗米修斯、众神的领袖宙斯、火神赫淮斯托斯、大力士赫拉克勒斯

.通过学生“好恶”，梳理众神间的关系和主要事件。

（1）谈谈这些神里面，你最敬佩哪一个神？最讨厌哪一个神？说说理由。

由“敬佩”引出普罗米修斯，他促发了故事的开始（起因）：“盗取”火种；

由“讨厌”引出宙斯，他推动了故事的发展（经过），惩罚了普罗米修斯；由“敬佩”和“讨厌”引出赫淮斯托斯，他虽然好心相劝却非常懦弱，听从宙斯的指派押送普罗米修斯到高加索山上，同样推动了故事的发展（经过）；

由“敬佩”引出赫拉克勒斯，他解救了普罗米修斯，带来了一个美好的结局（结果）。

根据学生的回答，教师抓住关键词完成下面的思维导图，更加直观地方便学生对故事内容深入了解。

（2）出示“学习任务二”：

根据各神的关键词，按照故事起因、经过、结果的顺序，小组讨论并完成“做神话故事的讲述人”学习任务单。

（3）创设“神话故事讲演大赛”情境，引导学生说说故事的内

容。

①根据“做神话故事的讲述人”学习任务单，从文中找出与起因、经过、结果相对应的段落，并尝试用自己的话说一说。

预设1：课文的1、2自然段讲的是故事的起因，写普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，特别可怜，于是跑到太阳车那里从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星，带到人间，从此，人类可以烧熟食物、驱寒取暖、驱赶猛兽。

预设2：我认为课文的3-8自然段是故事的经过，拿取火种的普罗米修斯惹怒了宙斯，他派火神给普罗米修斯最严厉的惩罚，火神赫淮斯托斯劝普罗米修斯归还火种请求饶恕，但普罗米修斯坚定地拒绝了，多年来，他忍受着各种痛苦，都没有向宙斯屈服。

预设3：我发现课文的第9自然段写了故事的结尾。大力神赫拉克勒斯看到普罗米修斯被锁在悬崖上，愤愤不平，于是解救了他。普罗米修斯终于获得了自由。

②引导学生尝试通过学习任务单或思维导图，将故事的起因、经过、结果串联起来，用自己的话说说故事的主要内容。

预设1：这个故事讲的是普罗米修斯不忍心看到人类没有火，就盗取了天上的火种，宙斯知道后，就派火神给了他最严厉的惩罚，但是普罗米修斯就是不认错，最后大力士赫拉克勒斯救了他。

预设2：我也想来讲一讲。普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，特别可怜人们，于是跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星，带到人间，从此，人类可以烧熟食物、驱寒取暖、驱赶猛兽。拿取火种的普罗米修斯惹怒了宙斯，他派火神给普罗米修斯最严厉的惩罚，火神赫淮斯托斯劝普罗米修斯归还火种请求饶恕，但普罗米修斯坚定地拒绝了，他被死死地锁在悬崖上，日夜遭受风吹雨淋的痛苦，还被鹫鹰啄食肝脏，但他都没有屈服。大力士赫拉克勒斯看到普罗米修斯被锁在悬崖上