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八年级道德与法治名师课程尊重他人

八年级道德与法治名师课程思考：新闻中提到最多的词是什么？这段视频想告诉我们什么？尊重

第四课社会生活讲道德4.1尊重他人八年级道德与法治名师课程

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八年级道德与法治名师课程活动一走进图书馆——感知尊重

八年级道德与法治名师课程（1）除了以上行为外，你在图书馆还观察到哪些尊重他人的行为？（2）读书前主动洗手，体现了对谁的尊重？

八年级道德与法治名师课程1.尊重（1）含义：尊敬、重视。（2）表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。（最基本的表现）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

八年级道德与法治名师课程“微”体验说说你的感受？这告诉我们什么道理？每个人都希望得到他人和社会的尊重。

八年级道德与法治名师课程自我实现尊重需求社交需求安全需求生理需求马斯洛需求层次理论每个人都有得到尊重的需要（自尊、他尊）

八年级道德与法治名师课程王昊只有他人尊重我，我才会尊重他人。李梅要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。高海别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法。夏雪尊重比帮助更重要。你赞同哪位同学的观点?举例说明你支持的观点。

八年级道德与法治名师课程一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8元钱塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！”

八年级道德与法治名师课程有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩。”

八年级道德与法治名师课程2.尊重他人的意义？（1）从个人角度来说，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。尊重是人与人交往的起点，尊重是维系良好人际关系的前提。

八年级道德与法治名师课程活动二特殊阅读者——理解尊重

八年级道德与法治名师课程杭州图书馆里的拾荒者

八年级道德与法治名师课程图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。你如何看待以上观点？某市图书馆规定：衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。

八年级道德与法治名师课程馆长说：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。”从社会生活角度来看，杭州市图书馆的这一行为有何意义？网友评论：@陶然：这是为数不多温馨的事情，而且这才是让我们铭记在心的善举。@小马：尊重众生平等，才是真的进入成熟社会。这馆长值得尊敬。@明王：做得好，每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾荒者的身份而拒绝给予他们阳光。

八年级道德与法治名师课程2.尊重他人的意义？（2）从社会生活角度来说，尊重使社会生活和谐融洽，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

八年级道德与法治名师课程活动三走出图书馆——践行尊重

八年级道德与法治名师课程什么样的人值得尊重？1.你赞同他们的观点吗？为什么？2.你还有哪些看法？方法1：平等对待他人

八年级道德与法治名师课程图书馆工作人员介绍说，图书馆经常会为了照顾他们晚一点关门，还会多订一些他们喜欢看的报纸。有位读者说，有些拾荒者很认真，还会经常写写记记，他们还很自律。思考：材料告诉我们应该怎样做到尊重他人？方法2：积极关注、重视他人方法3：学会欣赏他人

八年级道德与法治名师课程图书管理员说：“大多数人真的不是故意赖着不走，只是累了一天了，看了一会儿书，实在有点儿困，想小憩一下。”“只要不发出打鼾声、不是人很多的时候、不影响别人的阅读，我们是允许这些人小睡一下的。”思考：材料告诉我们应该怎样做到尊重他人？方法4：学会换位思考

八年级道德与法治名师课程3.如何尊重他人？（1）积极关注，重视他人（2）平等对待他人（3）学会换位思考（4）学会欣赏他人

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