谈创造性思维教学课件第一课时.pptx

第一课时谈创造性思维

目录/CONTENTS学习目标1Objectives重点难点2Teachingimportantpoints教学内容3TeachingProcedures课后作业4Homework

学习目标教学目标：

1.了解创造性思维在语文学科中的重要性和作用。

2.掌握创造性思维的基本概念和特点，培养学生的创新意识和创造能力。

3.培养学生在语文学习中运用创造性思维进行文本理解、写作和表达的能力。

重点难点教学重点难点：

1.理解创造性思维在语文学科中的意义和价值。

2.掌握运用创造性思维提升文本理解能力和写作表达能力的方法。

3.培养学生对语言材料进行独立思考、发散思维和创新思考的能力。

题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。新课导入

横看侧看？

罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家，著作有《当头棒喝》《在屁股上踢一脚》《创意大惊奇》等。作者简介

许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，容易形成思维定式，不善于活用所学知识。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造是天才的事，与自己无关，不相信自己能有发明创造，导致创造力被自我压制，最终丧失。本文正是针对这些情况而写的。写作背景

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来表达作者的感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功用等，总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。议论文的三要素——论点、论据、论证。文体知识

字词积累根深蒂固孜孜不倦汲取锲而不舍模式驾驭dìzījíqièmóyù

【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。【孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。【不言而喻】不用说就可以明白。【锲而不舍】指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。

助读问题1.文章从一道学题的解法说起，通过解答分析得出了怎样的结果？2.创造性思维有哪些必需的要素？3.创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？4.作者是怎样围绕中心，逐层展开论述的？

导图范例

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