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(完整word)人教八下地理第五章中国的地理差异教案设计

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八年级下第五章中国的地理差异

（第一课时)

课程标准

在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭—淮河一线的地理意义。

教学目标

知识与技能

1。初步了解中国在自然、人文方面的地理差异。

2.能够指出秦岭、淮河的位置，能简单说明秦岭—淮河一线的地理意义。

过程与方法

在一定程度上提高学生的读图、析图能力。

情感、态度和价值观

通过欣赏中国的自然和人文景观，增强学生对地理的学习兴趣，进一步培养学生的爱国情怀。

教学重、难点

教学重点:让学生认识到中国显著的地理差异

教学难点：说明秦岭—淮河一线的地理意义

教学方法

讲授法、问答法

教学媒体

多媒体PPT

教学过程

【导入】欣赏不同区域的地理景观（PPT)，带领学生体会中国不同区域的景观差异，继而引入正题——在我国，自南向北、自东向西，沿着任意一条线路旅行时所能看到的景观差异都非常大，现在，我们就一起去看看中国的地理差异.

【讲授】想要了解中国的地理差异，我们要从自然和人文两个方向入手，接下来我们就先从气温、降水、地势三个方面来了解我国自然环境的差异。

1。气温：请同学们观察1月平均气温分布图，并思考1月份我国气温分布的规律.

（点拨：自南往北,随着纬度的升高,气温逐渐降低，影响我国气温分布的是纬度因素）

欣赏海南岛四季如春、哈尔滨银装素裹的自然景观并适当点拨。

2。降水：请同学们观察中国年降水量分布图,并思考我国年降水量分布的规律。

（点拨：我国年降水量自东南沿海向西北内陆递减，影响我国降水量分布的是海陆位置因素）

欣赏东南沿海地区以及西北内陆地区的自然景观并适当点拨。

3.地势：请同学们观察中国地形地势图，并思考我国地势分布的规律。

（点拨:我国地势西高东低，自西向东呈阶梯状分布，逐级下降）

欣赏位于第一阶梯的青藏高原和位于第二阶梯的长江中下游平原的自然景观并适当点拨。

【总结】1。由于纬度差异，我国气温自南向北，随纬度的升高而逐渐降低。

2。由于海陆位置的差异，我国的降水自东南向西北递减。

3.由于地形的差异，我国的地势西高东低，呈阶梯状分布，自西向东逐级降低。

【过渡】我们已经了解的中国的自然环境的差异，接下来我们从人文角度出发，一起去看看我国人类活动的差异。

【讲授】首先，我们从农业来看,我国存在西牧东耕、南稻北麦的现象。(欣赏景观并点拨）

从人口、城市、交通来看，我国存在东密西疏的现象。（从中国人口分布图、中国城市分布图、中国铁路交通分布图引导学生一一总结）

从经济发展水平看，我国存在东部经济发展水平高、西部经济发展水平低的现象（从中国2017年度各省市gdp图引导学生总结）

从生活习俗和文化传统看，我国有北米南面的饮食习惯。北方传统民居，一般院落开阔，坐北朝南，墙体厚，窗户较小。南方传统民居，墙体薄、窗户大、通风条件好，屋顶坡度大，有利于雨天排水.（欣赏饮食、南北方、各民族特色建筑)

【总结】1.农业：西牧东耕、南稻北麦

2.人口、城市、交通:东密西疏

3。经济发展水平：东高西低

4。生活习俗和文化传统:衣食住行各个方面

【过渡】我们已经了解了中国的自然环境和人类活动的差异,这些差异体现在各个方面，那么同学们有没有想过，这些差异之间有没有分界线的存在呢？现在我们一起去看看中国一条十分重要的分界线——“秦岭—淮河”一线。

【讲授】根据中国1月平均气温分布图、中国年降水量分布图、中国地形图、中国干湿地区分布图、中国温度带分布图、中国植被类型分布图引导学生一一总结秦淮线南北的自然差异。

阅读书本第四页图文结合的内容，让学生尝试归纳秦淮线南北的人文差异.

秦淮线以北

秦淮线以南

自然差异

一月平均气温

低于0℃

高于0℃

年降水量

少于800mm

多余800mm

主要地形

平原、高原

高原、丘陵、平原

河流冬季有无结冰

有

无

河流流量

大

小

干湿地区

半湿润、湿润区、半干旱区、干旱区

湿润区

温度带

暖温带、中温带、寒温带

亚热带、热带

主要植被类型

温带落叶阔叶林

亚热带常绿阔叶林

人文差异

农田类型

以旱地为主

以水田为主

粮食作物

主要是小麦

主要是水稻

油料作物

主要是大豆、花生

主要是油菜

作物熟制

一年一熟或两年三熟

一年两熟至三熟

传统交通方式

陆路运输

水路运输

民居特点

屋顶坡度较小、墙体较厚

屋顶坡度大、墙体高

【总结】秦岭淮河一线是我国一条