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Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
一、学习目标：
1、能够会读以下词汇：relation,communication,argue,elder,whatever,nervous,secondly.
2、能够正确地运用一般时态来写信。
3、在读懂短文的基础上，使用阅读文章中的词汇及语言点，给别人写一封自己在生活、学习上有烦恼的信。
二、学习重难点：
在阅读的基础上，仿写一封信。
三、学习指导：
自主学习、小组合作交流、异组讨论
四、知识梳理：
1.getonwith和睦相处；关系良好。相当于getalongwith。
e.g.Thechilddoesn’tgetonwellwithothers.
2.instead是副词，常置于句子末尾。insteadof是介词短语，后接名词、代词、动名词等。
3.whateverpron.任何；无论什么。相当于nomatterwhat
e.g.WhateverIsuggest,healwaysdisagrees.
4.辨析:second和secondly
second用作序数词或形容词，意为“第二”，常修饰名词。
Eg:TheseconddayofaweekisMonday.一周的第二天是星期一。
secondly是副词，意为“其次，第二”，常用来修饰整个句子。
如：First,it’sveryexpensive.Secondly,it’sugly.
首先，它很贵。其次，它很难看。
五、学习过程
Step1.Freetalk
Talkaboutyourproblemswhatyouhaveinyourlife.
Step2Pre-reading(读前)如果你在学习上、生活上出现问题了，你如何解决？组内讨论交流
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Step3While-reading（读中）
Skimming.请大家带着问题快读P273a的阅读短文并快速找出答案。
1).What’sSadandThirteen’sproblem?
2).Howdoeshefeelathome?
2.Scanning.仔细阅读短文
1)Readthearticleagainandfillinthechart
Problems
Advice
Step4Postreading（读后）
1).Pre-writing（写前）1.usefulwordsandphrases你能从短文中找出你认为有用的词或短语吗？
____________感觉
_____________提供
____________交流
_____________解释
______________一直
______________getonwith
_____________becomedifficult
______________handover
____________normal
Pre-writing（写前）2.usefulandbeautifulsentences请同学们从短文中寻找最美的句子，越多越好
1.__________________________________我总是感觉到孤单和害怕。
2.____________________________________我认为这不公平。
3.MyproblemisthatIcan’tgetonwithmyfamily.________________________
4.Whentheyargue,it’slikeabig,blackcloudhandingoverourhome.
______________________________________________________________________
5.Whydon’tyousitdownandcommunicateyou’reyourbroth
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