从问题到程序：CC++程序设计基础 课件 裘宗燕 第4、5章　基本程序设计技术、函数与程序结构.pptx

第4章基本程序设计技术;问同学们一些问题：

通读了教材吗？通常教材应该读3遍：预习读1遍，听课时读1遍，期末复习时再读1遍。

上课做了笔记吗？虽然老师总是把重要知识点贴在QQ群里，但那也不是足够的。重要的是学习者抓住课堂教学的重点和难点，根据自己的实际情况做适量的笔记。（现在老师在QQ群里贴出重点和难点，是为了引导同学们学会做笔记）

是否阅读了老师批阅后的源程序？有没有耐心地理解老师的批阅意见？有没有耐心地读一遍其他同学的源程序？是否会避免其他同学所犯的错误？

有没有足量完成老师布置的上机编程练习？虽然老师只收取部分程序，但自己应该自觉地足量完成。

;对勤奋好学的同学的寄语：

努力学习总是能够得到回报的。

努力学习的成果应该主动地向老师展示。

例如：如果你遵照老师的建议，做完了教材上所有的编程练习题，那么可以主动地把所编写的程序打包发送给老师，老师会欣然接受并做耐心的批阅，给你个人足够多的指导和帮助。

;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15;16;intmain(){ //打印输出所有水仙花数

inti,j,k,n;

cout水仙花数：;

for(n=100;n1000;n++){

i=n/100; //分解出百位

j=n/10%10;//分解出十位

k=n%10; //分解出个位

if(n==i*i*i+j*j*j+k*k*k)

coutｎendl;

}

return0;

};一种错误写法如下：

intmain(){ //打印输出所有水仙花数

inti,j,k,n;

cout水仙花数：;

i=n/100; //分解出百位

j=n/10%10; //分解出十位

k=n%10; //分解出个位

for(n=100;n1000;n++){

if(n==i*i*i+j*j*j+k*k*k)

coutｎendl;

}

return0;

};19;20;;22;23;24;25;26;27;28;29;30;【例4-4】Fibonacci（斐波纳契）数列：1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233，……递推定义为：

F1=1,F2=1,……Fn=Fn?1+Fn?2(n2)

请写程序，对于从键盘输入的介于3到46之间的正整数n，利用上述公式求出Fn。;intmain(){

intn;

do{coutPleaseinputn(between3and46):;

cinn;}while(n3||n46);

inta=1,b=1;//前后相邻的两项，初始化为第1、2项；

inttmp;//临时(temporary)变量

couta\tb\t;

intk=2;

while(kn){

tmp=b;//暂存

b=b+a;//递推

a=tmp;//跟进

++k;

coutb(k%5==0?\n:\t);

}

cout\nThenthFibonaccinumberisbendl;

return0;

};33;34;35;36;37;38;39;40;41;42;43;44;45;46;47;48;49;50;51;52;53;54;55;56;57;58;59;60;61;62;63;64;65;intmain(){

inti,n;

doublex,sum;

intierr=0,ERRNUM=3;

cout请输入数据项数:;

while(!(cinn)||n=0){//获得输入，并处理可能的出错情形

ierr++;

if(ierr=ERRNUM){//输入出错次数低于最大允许次数

cin.clear();//清除错误标记

cin.sync();//清空缓冲区

c