《幼儿教师舞蹈基础》第四章 幼儿舞蹈创编.pptx

第四章;其责任是构思和编写舞蹈台本，根据音乐进行具体的编舞，组织和指导排练，通过与作曲家，指挥，舞台美术设计以及演员

的合作，最终把舞蹈呈现在舞台上。;舞蹈编导在创作、演出中担负脑力和体力并重的劳动，而且需要编导在各个环节能显示出幼教工作的个性和特点，具体表现在以下几方面：;1.需要熟悉并研究幼儿的心理特征

熟悉和了解幼儿的心理特征与生活则是进行幼儿舞蹈创作的首要条件。其次，把握幼儿不同年龄阶段的身心特点是开展幼儿舞蹈创编活动的金钥匙。

2.需要广博的知识和舞蹈专业修养

舞蹈编导是舞蹈创作演出的负责人，其职责和所担负的任务全面而复杂。这决定了舞蹈编导必须是具有渊博知识和具有广泛舞蹈专业知识的人。舞蹈编导应有意识地培养自己的兴趣，需要比较深入系统地学习各艺术门类的基础理论，同时，还要学习心理学、美学、艺术理论、舞蹈史、舞蹈美学、舞蹈创作理论、舞蹈教育学等。无论是儿童的、成人的、中国的、外国的、现代的、古典的、民族民间的舞蹈都应成为舞蹈编导学习的对象。舞蹈艺术是人体动作的艺术，舞蹈创作更是用人体动作进行创作的艺术，如果舞蹈编导不会跳舞，就无法编出好的舞蹈来，就像一个作家，没有丰富的词汇怎能写出优秀文艺作品一样。

3.需要丰富的生活知识和舞蹈素材

幼儿舞蹈编导需要收集丰富的生活知识以备创编而用。这需要编导在斑斓的生活中有意识地培养自己敏锐的观察力，以及提炼幼儿生活动作的能力。诸如，各种有趣的场合、精彩的画面、捧腹大笑的模样、一本正经的斤斤计较等等，都是编导捕捉记录的素材。反之，如果编导没有丰富的生活知识，对幼儿的生活十分淡漠、不感兴趣，那是绝对创作不出丰富生动的舞蹈作品。

4.需要丰富的想象力和艺术创作热情

如果编导有丰富的生活知识，而找不到适合幼儿表现的舞蹈素材，实际上创作还是等于零。舞蹈靠动作构成线条，靠动作塑造形象，靠动作表现时空，靠动作表现意境，更是靠动作传情达意，对一个编导来说，学习和掌握舞蹈素材就显得十分重要。而如何把握、运用、拓展舞蹈素材，则直接关系到舞蹈作品???质量和创造形象的标准性。

5.需要提高音乐修养和音乐鉴赏能力

想是将客观生活变异为艺术作品的必经之路。幼儿舞蹈编导接触到幼儿生活中的精彩瞬间时，会自发地引起注意，并习惯性地进行舞蹈的形象思维和舞蹈的想象：时而可能是舞蹈动作、时而可能是舞蹈画面、时而可能是舞蹈造型等等。

舞蹈作为独立的艺术门类，虽有不同的发展规律，但与音乐始终保持着唇齿相依得密切关系。音乐不仅配合舞蹈在整个过程中起到了表达情绪、体现个性、烘托气氛的作用，更起到了帮助塑造舞蹈形象和组织舞蹈创作的作用。幼儿舞蹈编导对音乐的感悟、体验、造诣、修养，都会直接地影响与制约幼儿舞蹈创编。;（1）触发灵感

灵感从哪里来，是从生活中来。儿童舞蹈编导，要全身心地投入到儿童的生活中，融入到儿童的情感世界中，去了解他们的生活，了解他们的情感及表达情感的方式方法。只有这样才能触发灵感，捕捉到有创作潜力的形象。

（2）展开想象

孩子们的想象非常丰富，他们看艺术作品喜欢夸张的东西，如动画片等。想象是创作的翅膀，生活是创作的源泉，为使在生活中捕捉到的各种典型事件及各种多彩的生活升华到舞蹈艺术的境界，必须用舞蹈的思维的方式去筛选、去设计。儿童舞蹈在深入到儿童的情感世界中之后，要用儿童的思维方式展开想象。

（3）找出形式

儿童舞蹈的形式千变万化、丰富多彩，哪种形式最适合作品的意境，是编导者应该首先考虑的。儿童舞蹈的形式与成人不同，它往往是一个个能抓住儿童情感、唤起他们兴奋的“点子”来体现。不要以为填满动作的方法就是编舞方法。舞蹈中有光彩的地方，往往不在舞蹈之中，而在舞蹈之外。一个舞蹈除了新颖以外还要把观众的想象力调动起来。儿童舞蹈不能仅是高难度的动作和技巧，而且还要一些很巧妙的形式，即“点子”。这是儿童舞蹈构思的关键所在。;（二）题材

1.题材的概念

题材是指舞蹈作品中所反映和表现的生活内容材料。舞蹈作者根据自己的审美情趣、审美理想，选择可以用舞蹈艺术形式表现生活内容材料，并经过提炼、概括和加工，才能形成舞蹈作品的题材。;（1）生活题材，如小动物、小植物、太阳公公、月亮婆婆、春风姑娘、雨露阿姨、太空娃娃等等。

（2）现实题材，如爱祖国、爱劳动、爱科学守纪律、集体主义、行为规范、道德教育等等。

（3）超自然的形象与幻想题材，如童话、神话、传说、寓言等等。

（4）自然景物题材，如花、鸟、鱼、虫等，把自然景物人物化、性格化。;（三）结构;其他需要考虑的方面有：

①严谨、紧凑。结构的连接虽不同于动作的连接，但一定要有意象的连接。

②结构完整、首尾联合、布局匀称。

③统一，形式与内容和谐。

④衔接自然，顺理成章。动作与动作、句子与句子、段落与段落的连接要行运自如，在结构的衔接上首先要做到音乐衔接自然流畅。;段落;因为从舞蹈创作萌芽之