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第7单元语文园地
教学目标1.认识9个生字，读准1个多音字，认读关于清洁工具和清洁活动的词语。
2,用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像?似的”“像……一样”的比喻句。
.写清楚自己想养小动物的理由。
.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画和形态变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画和笔顺变化，写好“劝、堆”等字。
.背诵《二十四节气歌》。
.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的
有趣。
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教学重点■积累生字词，猜测词语的意思。
教学难点背诵《二十四节气歌》，自主阅读，理解故事内容。
教学课时2
教学课时
2课时
第一课时
:课时目标〕
L认识9个生字，读准1个多音字，认清有关清洁工具和清洁活动的词语。（重点）
2,用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证，方写比喻句。（重点）
一导入新课
教师口述：昨天，同学们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的同学。说说
你们都用了哪些工具，是怎样分工打扫的。
（学生汇报）（多媒体出示同学们平时打扫卫生的照片）
今天，我们一起来认识一些关于清洁工具和清洁活动的词语吧。
二学用结合
板块一，识字加油站
出示课件：
扫帚抹布拖把水桶簸箕扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅
.借助拼音读准词语，注意课本上“扫帚”的“帚”，“簸箕”的“箕”，“擦玻璃”的
“璃”标注的都是本音，在词语中都要读轻声。
.引导学生发现两组词语的特点：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。
.引导学生联系生活经验说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具各是用来干什么的，如，用扫帚扫地，用抹布抹桌子，用拖把拖地，用水桶提水，用簸箕清除垃圾。
.出示关于清洁工具和清洁活动的图片以及相应的词语，让学生进一步认识清洁工具和清洁活动的名称。重点引导学生发现“扫、抹、拖”都是提手旁的字。
.拓展：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？
预设：吸尘器吸尘洗衣机洗衣服。
板块一，字词句运用。
出示课件：
（-）猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
?这床被子摸上去很柔软。
?他挑了一本书，认真地读了起来。
?他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。*
.读一读，猜一猜，你能猜对吗？
（1）读句子，找出加点的字。
（2）读句子，猜猜“摸”“读”“揭”的读音和意思。
（3）和同桌说说猜读结果。
（4）师生交流。
提示：我们可以根据熟字猜字，也可以结合语境或生活经验猜字，再查查字典验证自己的
猜测。
摸（mo）：用手接触或轻轻抚摩。
读（dii）：阅读、看。
揭（ji。）：把盖在上面的东西拿起或把黏合着的东西分开。
.练一练，学运用。
猜猜下面这组字的意思，然后选字填空。
拉垃
（1）妈妈紧紧地着我的手往回走。
（2）我主动帮妈妈出去扔圾。
预设：（1）拉（2）垃
出示课件：
（二）读句子，说一说你的发现。
?那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
?大象有一对大耳朵，像扇子似的，聋拉着。
?绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
.读一读，找规律。
（1）学生自读句子，注意把句子读通顺。
（2）指名读句子，想想每句话的意思。
（3）学生再读句子，找出“好像一把又高又大的绿色太阳伞”“像扇子似的”“像战士一样”等语句,
（4）同学们，这三个句子有什么特点？
预设：这三个句子都是比喻句，第一句是把大枫树比作一把又高又大的绿色太阳伞。第二句
是把大象的大耳朵比作扇子。第三句是把小柏树比作战土。
(5)再读读这些句子。
.练一练，学运用。
请选用“好像”“像……似的”“像……一样”中的一个造句。
预设：好像：闪闪发光的星星好像一颗颗宝石。
三课堂小结
“识字加油站”呈现了两组词语，与清洁工具和清洁活动有关。教师要引导学生在词语语境中认识9个生字，读准1个多音字，将识字、学词和认识事物有机结合起来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。”字词句运用”安排了两项内容：一是猜一猜“摸、读、揭”这三个字的读音和意思，再查字典验证。二是学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
第二课时
课时目标
.写清楚自己想养小动物的理由。（重点）
.发现“又
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