怎样帮助孩子适应幼儿园生活.pptx

怎样帮助孩子适应幼儿园的生活;;入园对于孩子和家长来说，就像是一场“激战”。孩子大哭大闹，家长悄悄抹泪。许多家长总爱从窗口“窥视”孩子的活动，宁可上班迟到，也要趴在窗外看孩子几眼。有时，孩子的背影早已消失在走廊尽头，也许孩子早已投入到五彩缤纷的游戏里，家长的“凝望”却延续着。有的伸长了脖子，有的踮起脚尖，但大多都咧着嘴，表情严肃。虽然招了手，道了别，有的还进行了拥抱、双击掌，不变的叮嘱早已说过：“快些进教室；进教室要问老师好；记着上厕所；一会儿就来接你……”面对孩子的哭闹，家长的眼神里，含着担心与不舍，含着期望，含着无限的柔情与关爱。（刚才的视频反映的就是

幼儿入园的一种分离焦虑）

每个幼儿都可能会产生分离焦虑，如果焦虑没有得到很好的缓解则会对幼儿的身体和心理产生较大的影响。因此，分析新生入园分离焦虑产生的原因，采取相应的对策，对幼儿尽快适应幼儿园的生活有着十分重要的意义。十多年来，我园根据历届新生“分离焦虑”的表现，从孩子产生焦虑的原因入手，

探索出一套相应的干预对策，希望与大家分享。;一、什么是分离焦虑？

年幼的孩子猛然间离开了熟悉的生活环境，离开了与他们朝夕相处的家人，来到幼儿园，开始集体生活，会出现情绪的不稳定，比如哭闹、不吃不喝、不睡觉、

跟人或者默默不语------恐惧、不安时刻陪伴着他们，使他们对新的、陌生的环境

产生了心理上的排斥，这种不适应的过程被人们称为“分离焦虑”;二、幼儿“分离焦虑”产生的原因

当宝宝开始进入幼儿园时，要离开家长到一个陌生的环境中去。接触新环境、新老师、新伙伴，就会感到紧张，产生失落、惧怕、不安全的感觉。这时对亲人的依恋感特别强，就会产生“分离焦虑;原因之一：与亲人的较长时间分离;原因之二：生活环境和人际关系的变化;原因之三：日常行为规则的改变;原因之四：家长的焦虑;三、幼儿“分离焦虑”的主要表现

1、忧郁，独自哭泣，不愿接近老师和小朋友；

2、拒绝玩幼儿园的玩具、不参加老师组织的游戏活动；

3、往外跑；

4、以“绝食”示威；

5、大哭??闹，满地打滚；

6、发脾气，攻击他人；

7、特别依恋某一位教师等等。;案例1、

莎莎刚上幼儿园，每次一离开家她就开始哭闹，挣扎着不肯去，到了幼儿园后哭闹得更厉害，死死地拽着妈妈的衣服一边哭一边喊着：“妈妈！妈妈！”无论妈妈和老师怎么劝说，她就是不肯松开小手。无奈，莎莎的妈妈狠下心来，硬掰开她的小手上班去了。整个上午，莎莎谁也不理，只是一个人呆呆地坐着，还不停地擦眼泪。;原因分析

哭闹不止是刚入园的孩子经常出现的行为表现，这是由于分离焦虑引起的。所谓分离焦虑是指幼儿与亲人或依恋对象分离而形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪状态。孩子从一出生起逐渐形成和发展对父母或其他直接养护者的依恋，当依恋对象突然离开时，孩子便会产生分离焦虑。幼儿园对孩子来说是一个陌生的环境，在没有建立起新的依恋之前，他们对自己亲人的依恋感情是很强的，而且对亲人的依恋程度越高，分离时产生的焦虑程度就越严重。可以说，孩子对亲人的高度依恋是幼儿入园适应难的首要因素。例中的莎莎因过分依恋妈妈二不愿入园，在无法阻止妈妈离去后表现出害怕和忧伤，不能很快从焦虑中恢;案例2、

壮壮从第一天入园以来，虽然不像别的小朋友那样大哭大闹，但是他总是显得不快乐，哭也是小声地抽泣，拿着手绢不停地擦眼泪很少主动与别人交往，做游戏时也不投入。虽然他的情绪反应不是很强烈，但是这种状态持续了很长一段时间。

原因分析

孩子入园不适应有多种表现，其原因也是林林总总。比如有的孩子对环境的变化十分敏感，这种敏感尤其表现在对新环境的恐惧和陌生，同时幼儿园的集体生活也会加重孩子入园不适应的程度。壮壮就属于这种类型。对于孩子来讲，与父母在一起时安全的，许多要求尤其是自己在感情上的需要能够及时得到满足。亲人离开，孩子会感到不安全，会感到茫然不知所措，虽然不大哭大闹，但他们不快乐，不愿主动与人交往，不去主动探索，在游戏与活动中也体验不到快乐。;对策;案例3、

入园前，妈妈带宁宁先后几次来到幼儿园熟悉环境。等到正式入园那一天，宁宁看到热心的老师和小朋友，看到干净漂亮的园区和各式各样的大型器械、玩具，显得非常兴奋。头几天，早上一起床听说要送她上幼儿园就高兴得不得了，下午离园时还恋恋不舍。但是过了几天，宁宁去幼儿园的积极性不高了，离园时一看见妈妈就扑过来搂住不放，一副受了委屈的样子，问她在幼儿园里都做了什么，她也不愿意回答，还嘟嘟囔囔地说“我不去幼儿园。”;原因分析;四、应对“分离焦虑的敢于对策;二、能力准备;二、积极配合;宝宝，欢迎你们