小学五年级语文培优补差工作计划.docx

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求知若饥，虚心若愚。

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学而不舍，金石可镂。

第

小学五年级语文培优补差工作计划

学校五班级语文培优补差工作方案

导语：工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。下面由我为大家整理的学校五班级语文培优补差工作方案，盼望可以关心到大家！

学校五班级语文培优补差工作方案（一）

一、同学状况

本班共有同学57人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，同学语文基础学问不太扎实，部分同学有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。有少部分同学语文学习成果突出，平常有较强的求知欲，乐观利用课余时间向书本以外的领域探究，明显一本语文书已满意不了他们的需求。但也有部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，学习被动。基于以上状况，要提高整体成果，还需付出艰辛的努力。

培优对象：

牛一婷牛燚婷李颖牛亚茹牛原青牛苗青

辅差对象：

张佳祥牛怡成吴启航刘阳

二、目标任务：

1．培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；

2．巩固并提高中等生的成果，让他们向优生进展；

3．让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；

4．加强基础学问的把握，为他们打下坚固的语文学习基础；

5．在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

三、培优补差内容

培优内容：

1．进行美丽片段、佳作的观赏、背诵。

2．进行阅读、作文力量的训练指导，关心他们能写出语句流畅、美丽，条理清晰的习作，并力争有佳作发表。

3．进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。

补差内容：

1．听写带生字的词语及文中成语。

2．背诵课文，默写课文。

3．简洁的句式训练。

4．阅读简短文章。

5．完成好每次作文。

四、主要措施：

1．课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。

2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。

6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8．重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9．必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

10．对待优生在爱护其乐观性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特殊是阅读和习作要求，肯定要高标准严要求，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。使他们在原有基础上更上一层楼。

学校五班级语文培优补差工作方案（二）

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、同学状况分析

五班级从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，一部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移力量较差，同学学问面比较窄，做题时敏捷性不够。另有较大一部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能准时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，差等生得到较大进步。

三、辅导内容

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用