Unit6 Healthy diet 第5课时 More practice, Culture corner Project 大单元教学设计.pdf

Unit6Healthydiet第五课时教学设计

本单元第五课时Morepractice&Culturecorner&Project

语篇研读

这节课是本单元的第五节课，是阅读拓展课。重点是通过拓展阅读2篇中外诗人写的关于反映农民农耕生

活实际情况的诗歌，激发学生思考粮食来之不易，要增强珍惜粮食的意识，同时，学习西红柿的故事，通过祈

使句来描述如何制作食谱的过程。

【what】本节课Morepractice是2篇中外诗人关于农夫农耕生活的诗歌。在Culturecorner中，通过

一篇西红柿故事的记叙文，增强同学们对食物的兴趣。在Project中，展示了如何运用祈使句把制作食谱

的过程给学生展示出来，为学生实际制作食谱提供了参考和表达依据。

【why】通过多种语篇形式，让学生学习有关粮食的种植、来源、制作等知识。通过食谱制作菜肴，

触发学生对食物的珍惜和热爱。

【how】本节课的语篇围绕主题“粮食”展开，要求学生结合已有的农业种植认知，以及家庭生活经

验，懂得粮食来之不易，要尊重食物的种植，珍惜粮食。Morepractice部分继续延伸“Healthydiet”的单元话

题，帮助学生了解西红柿的相关故事。Project部分，通过罗列出不同国家的美食，激发学生们制作美食的欲望，

让学生了解如何按步骤来表达如何制作美食。

学情分析

学生与粮食的种植，是学生们比较熟悉的话题和场景，对应的内容素材会有积累，可以为本节课关于描写

农民农耕生活的细节生活的目标语言奠定了一定的基础。关于英文诗歌，我们需要了解诗歌的内容，反映的问

题以及作者希望通过诗歌传达出来的信息。经典的句子，可以让学生更了解诗歌的语言，帮助学生更多地掌握

诗歌的语言风格，为有写作或获取关键信息的能力做了铺垫。

教学目标

单元教学目标课时教学目标

1.通过阅读两首关于农事的英文诗歌，使学生理解每首诗歌的主题，体会诗歌

能够用目标语言，理解与

的意境。（学习理解）

农耕相关的英文诗歌，掌握诗

2.通过扫读的方法找到文章中的详细信息，能够懂得粮食来之不易，树立珍

歌的表达方式；通过对西红柿

惜粮食的意识。通过比较，找出同主题诗歌的异同。

的故事，了解不同食物的来源

（应用实践）

和发展过程，增强学生对食物

3.通过小组合作写一份食谱，模仿模型撰写食谱。同时，了解西红柿的故事。

种植的尊重，珍惜粮食。

（创新迁移）

教学重难点

教学重点：

理解这首诗，理解这首诗的主题，体会这首诗的意境。

教学难点：

比较同一主题诗歌的异同。

教学方法

英语教学活动观，情境式教学

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教学流程图

话题导入

看视频了解四季农家

人的生活积极农夫耕

作的辛苦。

1.Pitythefarmer第一部分2.Thericefarmer

学习理解3.Thetal