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弘扬实干精神做优秀共产党员
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一、初中体育教学提高学生自主学习能力的重要性
在我国的初中体育教学中,增加学生自主思考和自我实践的时间和空间,培养学生自主学习的能力,需要改变传统的教育模式,在教学中激发学生的主动性和自主性,采取提出问题、分析问题、解决问题教学模式,培养学生自主学习能力。培养学生自主能力的重要性主要表现在:
1.在体育教学中培养学生的自主学习能力,有利于激发学生的主动性和自主性,同时也能明确学生在课程教育中的主体地位,是学生更好的融入到学习氛围中,有利于提高教学效果。
2.体育教学融入自主能力培养,通过体育教学,既能增强学生自身的体育能力又能增加学生的体育锻炼意识,同时还能够增加学生参与学习的主动性,有利于其他课程的学习。
3.通过初中体育教学,培养学生的自主学习能力,能使体育课程更贴近生活,有利于课程的推进和课程教学效果的提高。
在初中体育教学中,无论是对学生还是教师,通过转变教学模式来培养学生自主学习能力,都具有重要作用,同时,在体育教学中培养学生的自主能力,具有很大的必要性。
二、初中体育教学中培养学生自主能力的方法
初中学生的身体发育正处于青春期阶段,虽然思维较为活跃,但其心智尚未完全成熟,部分学生的自控能力较差。初中体育教学一般都是在户外进行,如果学生自我管控不严,而教师由于精力有限,对学生的要求不严格,如此以来体育课程变成了自由活动,无法实现教学效果。在初中体育教学中,要着力培养学生的自主学习能力,将被动接受体育知识转变为主动进行课程学习,让学生掌握学习体育课程的方法,为以后的体育锻炼和其他课程学习奠定基础。
1.创建良好的学习氛围
在初中教学中,良好的学习氛围是学习的基本前提。在体育课堂上,学生根据自己的兴趣爱好来进行发展,教师要建立和谐的课堂气氛,给与自主学习的空间,让学生更好地接受体育教育,更好的进行自主学习。在传统的初中体育教学中,主要是强调教学理论。陈旧的教学方式面对新时代的发展,产生了较多的教学缺陷,导致部分学生对体育课程失去兴趣,出现不愿参加体育课程学习或参与积极性不高等情况。为了避免出现此类问题,在教学中,教师要建立良好的学习氛围,引导参与到体育教学的课堂中。鼓励学生进行自主学习,鼓励学生进行自主教学。教师要和学生保持积极的有效沟通,在了解学生情况的基层之上进行交流和互动,建立平等的师生关系,尊重学生的自主性和个性发展,改变教学理念,促进学生自主学习能力的提升。
2.采用情景教学法,提高学生的观察能力
在体育教学中,采取多媒体教学法、游戏法、复习法等教学方法,教师设置模拟情景,来培训学生的观察能力。采用多媒体教学手段,将体育教学内容进行动作分解,对动作难度较大的教师要重点讲解并配合动作演示。学生通过观察动作来掌握学习方法、动作要领和操作程序。例如,学生在练习头手倒立时,可趁机询问头手倒立的原理是什么,让学生通过对原理的思考和了解,来提升对体育知识的理解,来进一步提升学习能力。
3.改变传统教学方法,培养学生自主学习意识
在初中体育教学中,教师要根据学生的学习情况,有意识有步骤的培养学生的学习欲望,培养学生的好奇心,启发学习灵感,让学生更好的获取体育知识。让学生掌握学习方法和技巧,了解如何学习,将被动接受转变为主动学习。例如在进行练习跳跃时,可选择双脚跳和单脚跳,女生则可能会偏向于选择类似跳皮筋的跳跃游戏,通过将教学转变为相关游戏的娱乐,同样也达到了跳跃的目的。对学生来讲,能在活跃的气氛中进行自我展现,能在轻松的课程氛围中收获体育知识。教师在讲解了理论知识后,要进行动作演示和相关表演,同时要积极鼓励学生参与到课程实践中,提升学生的创造力,培养学生自主学习的习惯。
4.创设问题,实践验证,指导学生自主学习
由于初中学生年龄限制,在认知上具有较大的随意性,在学习过程中有时会不自觉的提出一系列问题,在认识活动中存在一定的盲目性和思维的混乱性。在体育教学中,教师要设计有思考价值的相关问题,来启迪学生的思维,提高自主能力,促进主动思考。在体育知识的教学过程中,从某种意义上来说,是凭借个人直觉,先提出猜想而后进行实践验证的过程,其最终需要揭示客观规律。学习参与体育活动时,要努力创造机会,鼓励学生
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