人教新目标七年级下册Unit 12 What did you do last weekend大单元教学 单元分析课件.ppt

教学内容语篇类型WhatWhyHowPeriod1对话SectionB1a-1c:Jim和Sally之间的对话。Jim询问Sally周末过得如何，Sally告诉Jim自己度过了一个忙碌的周末，随后Sally询问Jim的周末生活，Jim告诉了Sally自己星期天是如何度过的，Sally感叹Jim周末生活惬意，但Jim随即表示自己忘做作业，周一早晨并不快乐，对话以一个幽默的插曲结束。较多，所以听力重点是要抓住whodidwhat即谁在周末干了什么。3.对话中呈现了更多的规则和不规则动词的过去式（规则动词变形居多）。SectionB1a-1c:与SectionA相比，SectionB的对话信息量更大，内容也更丰富。首先，该对话呈现了更多关于周末活动的短语，如stayedathome,didmyhomework,studiedforatest。其次，对话中出现了更多的不规则动词的过去式，如sing-sang,do-did,fly-flew,have-had,swim-swam.再次，对话中出现了对周末生活的评价，如Iwasquitebusy./Ihadalotofthingstodo./Youhadarelaxingtime!教学内容语篇类型WhatWhyHowPeriod2对话Paul和Lisa之间的对话。Paul询问Lisa周末过得如何，做了哪些事情，Lisa告诉Paul自己去自然博物馆当导游，带游客参观了蝴蝶馆，她觉得非常有趣。Paul熬夜看了球赛，虽然满足但也十分疲劳。学生能够讲述自己的周末经历，并体发现其中的乐趣或体会其中的意义。1.2d的对话内容比较丰富，既谈论了周末做了什么事，也对周末活动做了评价，如Howinteresting!/Yes,itwasfun./Yeah,itwasgood,butI’mkindoftirednow.2.2d的对话里出现了一般过去时和一般现在时这两种时态，出现在Lisa的对话中。Lisa在讲述周末经历的时候使用了一般过去时，在介绍博物馆陈列的时候使用了一般现在时。教学内容语篇类型WhatWhyHowPeriod3记叙文一家人在姐姐高中毕业两周后去印度旅行，露营的第二天早上在帐篷外遇到了大蛇。起初姐妹俩十分惊慌，危急时刻爸爸沉着淡定、挺身而出，引走大蛇，蛇进入森林，姐妹俩脱险。作者从遇蛇的事件中了解到蛇的特性，获得了宝贵的经验。1.学会生动地描述自己的经历2.学会处变不惊、沉着冷静的遇事态度3.回忆自己的经历，思考哪些经历能给自己带来思考和启发1.文章的叙事线十分清晰：庆祝姐姐毕业全家人去印度旅行（起因）——郊外露营度过愉快夜晚（经过）——清晨遇蛇姐妹俩惊慌害怕（高潮）——蛇入森林姐妹俩有惊无险（结果）——事后反思学到重要一课（反思），事情的前后经过文章交代得十分清楚。2.文章的题目是AweekendtoRemember,文章的开头就点明Lastweekendwasinterestingbutscary，说明为什么这个周末是难忘的，并且文章的第二段分别从theweekendwasinteresting和theweekendwasscary详细描写，印证主题。3.这篇文章里人物的性格也十分鲜明，一些形容词和动词刚好突出了人物性格，例如描写作者的词语shouted,couldn’tmove,scared,描写爸爸的词语jumpupanddown,toldmelater.这些表示感受和动作的词语突出了人物性格的反差。Unit12Whatdidyoudolastweekend?单元分析单元内容分析本单元是七年级下册第十二单元，标题为Whatdidyoudolastweekend?话题为Weekendactivities，属于“人与自我”的范畴。本单元的语言功能是talkaboutpastevents。本单元旨在让学生学会谈论自己和他人的周末活动、记录特殊的周末经历，在感受丰富多彩的周末活动的同时能从特殊的周末经历中获得一定的感悟和反思。话题主题范畴主题群子主题内容主题意义Weekendactivities人与自我生活与学习丰富、充实、积极向上的生活让学生学会谈论自己和他人的周末活动、记录特殊的周末经历，在感受丰富多彩的周末活动的同时能从特殊的周末经历中获得一定的感悟和反思。本单元和其他单元之间的联系：与话题相关（anexperiencetorememb