班主任期中质量分析.docVIP

班级整体成绩分析及改进措施

、成绩分析

班级综合成绩。全班49人，缺考3人，参考46人。其中，700分以上1人，600分以上2人，平均分392.95，在年级仅居第五，成绩并不可观。年级前十名中，本班仅有一名学生；而年级前五十名中，本班也仅7人，与邻班差距较大。班级最高分陈同学考得721分，与年级最高分相差68分，位列年级第四，较月考退步2名，陈同学是本次年级前20名当中，唯一一名2班的学生。班级第二名张同学612分，居年级第23名，与陈相差109分，中间断层过大，仍有很大的提升空间。

学科成绩分析

语文：平均分86.39，12人及格，最高分为105，低于年级最高分20分，差距较大。虽然平均分在7个班当中排名第一，但高分太少，重点不突出，多数同学仍有很大的提升空间。

数学：平均分36.43，3人及格，最高分118。由于1、2班本学期换了两次数学老师，所以在第一次月考中本班进度较慢，成绩很不理想。本次考试，谢同学数学单科考到了年级第三名，也是值得肯定和鼓励的。但是多数同学成绩在60分以下，甚至出现了个位数的成绩，可见，班级数学整体成绩仍待加强。

英语：平均分48.4，4人及格，最高分111。单科成绩并不突出，尤其与“兄弟班”1班相比，平均分相差10分，实属罕见。接下来需进一步加强与英语老师的沟通，并与英语基础极弱的同学展开交流，力求合适的方法提升本科成绩。

物理：平均分31.33，4人及格，最高分80。物理是2班本次成绩最不理想的学科，年级排名最低。的确，物理对于多数同学来讲较为抽象、难懂，所以课上听课效率极低，成绩自然受到较大影响。今后需和物理老师及课代表进一步沟通，了解更多的学情，并引导学生在课上首先做到“听”。

化学：平均分26.3，3人及格，最高分66。化学是本班平均分最低的一科，50分以上仅有5人。造成成绩不理想的原因，当和物理相同，学生基础弱，听课状态欠佳，越听不懂就越不听，越不听就越听不懂，长此以往，恶性循环。学生积极性不高，课上效率太低，且课下作业鲜有独立完成者，因此本次成绩令人悲叹。

生物：平均分32.75，5人及格，最高分69.5。在物化生三科中，生物本是偏文、较易理解和接受的，生物老师也和学生谈得来，但本次成绩依然较低，通过试后与学生的交流，不难发现，多数学生在考前没有进行及时有效的复习，导致考场上大脑空白，没有思路。

政治：平均分44.37，8人及格，最高分84。班级成绩整体持平，多数同学在40~50分数段，但及格人数过少，需进一步强化知识点并应用于练习题当中，从而把握规律，强化记忆。

历史：平均分39.52，2人及格，最高分71。在整个年级中，及格人数最少，最高分也和别班相差较大，在政史地三科中需重点培养。

地理：平均分46.8，15人及格，最高分81。本班地理单科及格人数在年级最多，平均分列居第二，这和地理老师的努力付出是紧密相关的。今后当继续发展优势，鼓足学生信心，争取下次月考中成绩能有新的突破。

原因分析

学生基础差，到了高中，科目增多，学习节奏加快，使得相当一部分学生感到学习吃力，且考前多数学生复习不到位，在很大程度上影响了成绩；

学生在日常学习中，练习较少，抄答案现象严重，尤为理科，题量达不到，自然无法对当堂内容掌握透彻；

考场上审题不细心，甚至有玩头发、睡觉现象，大大缩减了答题时间；

作为班主任，考前由于各种原因没能到校指导学生，对一些需要重点注意的问题没有强调到位，致使多数学生粗心大意了。

总之，作为班主任，我将在下半个学期继续努力，争取让更多的学生在高中的第一学期留下最少的遗憾！

2014.11