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班级整体成绩分析及改进措施
、成绩分析
班级综合成绩。全班49人,缺考3人,参考46人。其中,700分以上1人,600分以上2人,平均分392.95,在年级仅居第五,成绩并不可观。年级前十名中,本班仅有一名学生;而年级前五十名中,本班也仅7人,与邻班差距较大。班级最高分陈同学考得721分,与年级最高分相差68分,位列年级第四,较月考退步2名,陈同学是本次年级前20名当中,唯一一名2班的学生。班级第二名张同学612分,居年级第23名,与陈相差109分,中间断层过大,仍有很大的提升空间。
学科成绩分析
语文:平均分86.39,12人及格,最高分为105,低于年级最高分20分,差距较大。虽然平均分在7个班当中排名第一,但高分太少,重点不突出,多数同学仍有很大的提升空间。
数学:平均分36.43,3人及格,最高分118。由于1、2班本学期换了两次数学老师,所以在第一次月考中本班进度较慢,成绩很不理想。本次考试,谢同学数学单科考到了年级第三名,也是值得肯定和鼓励的。但是多数同学成绩在60分以下,甚至出现了个位数的成绩,可见,班级数学整体成绩仍待加强。
英语:平均分48.4,4人及格,最高分111。单科成绩并不突出,尤其与“兄弟班”1班相比,平均分相差10分,实属罕见。接下来需进一步加强与英语老师的沟通,并与英语基础极弱的同学展开交流,力求合适的方法提升本科成绩。
物理:平均分31.33,4人及格,最高分80。物理是2班本次成绩最不理想的学科,年级排名最低。的确,物理对于多数同学来讲较为抽象、难懂,所以课上听课效率极低,成绩自然受到较大影响。今后需和物理老师及课代表进一步沟通,了解更多的学情,并引导学生在课上首先做到“听”。
化学:平均分26.3,3人及格,最高分66。化学是本班平均分最低的一科,50分以上仅有5人。造成成绩不理想的原因,当和物理相同,学生基础弱,听课状态欠佳,越听不懂就越不听,越不听就越听不懂,长此以往,恶性循环。学生积极性不高,课上效率太低,且课下作业鲜有独立完成者,因此本次成绩令人悲叹。
生物:平均分32.75,5人及格,最高分69.5。在物化生三科中,生物本是偏文、较易理解和接受的,生物老师也和学生谈得来,但本次成绩依然较低,通过试后与学生的交流,不难发现,多数学生在考前没有进行及时有效的复习,导致考场上大脑空白,没有思路。
政治:平均分44.37,8人及格,最高分84。班级成绩整体持平,多数同学在40~50分数段,但及格人数过少,需进一步强化知识点并应用于练习题当中,从而把握规律,强化记忆。
历史:平均分39.52,2人及格,最高分71。在整个年级中,及格人数最少,最高分也和别班相差较大,在政史地三科中需重点培养。
地理:平均分46.8,15人及格,最高分81。本班地理单科及格人数在年级最多,平均分列居第二,这和地理老师的努力付出是紧密相关的。今后当继续发展优势,鼓足学生信心,争取下次月考中成绩能有新的突破。
原因分析
学生基础差,到了高中,科目增多,学习节奏加快,使得相当一部分学生感到学习吃力,且考前多数学生复习不到位,在很大程度上影响了成绩;
学生在日常学习中,练习较少,抄答案现象严重,尤为理科,题量达不到,自然无法对当堂内容掌握透彻;
考场上审题不细心,甚至有玩头发、睡觉现象,大大缩减了答题时间;
作为班主任,考前由于各种原因没能到校指导学生,对一些需要重点注意的问题没有强调到位,致使多数学生粗心大意了。
总之,作为班主任,我将在下半个学期继续努力,争取让更多的学生在高中的第一学期留下最少的遗憾!
2014.11
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