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《小毛虫》
教学目标：
.认识16个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。
.正确、顺畅、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
,理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。
教学重点：
1.认识16个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。
2,正确、顺畅、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
教学难点：
理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就一定会取得成功。
教学过程：
第一课时
一、谜语激趣，导入新课
.出示谜语：头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。
.播放歌曲《虫儿飞》，展示蝴蝶图片。美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
.齐读课题：《小毛虫》。简单说一说你所了解的小毛虫。
二、初读课文，整体感知
.认真朗读课文，读懂课文内容。
.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，耍求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
.努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音
.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
.出示生字指读：昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、
绒
.注音领读。
.重点认读：尽、仿、纺、怜、挣、挪。
（1）比较认知“挣”利“挪”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。（配合猜谜语和图片认知进行）
“怜”字结构书写时不要少一点。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。（配合生字组成完成）
“尽”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。注音多音字读音。（配合猜谜语和图片认知进行）
（4）找不同:“纺”和“仿”，并进行组词。
.学习多音字“尽”“待”“佛”。
.开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：笨拙的小毛虫，花间飞舞的花蝴蝶，它俩……一起来认真学习《小毛虫》吧。
.一条小毛虫趴（pd）在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆（ktin）虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜（libn）的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
（注意语速的快慢，读出小毛虫的“可怜”。）
.小毛虫费了九牛二虎之力，才挪（nu6）动了一点点。当它笨拙（zhuo）地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛（管ngfu）周游了整个世界。
（认真读，读通顺，读流利，读出自己的理解。）
.尽（jin）管如此，它并不悲（bOi）观失望，也不羡（xian）慕任何（renhe）人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺（fang）织，为自己编织一间牢固的茧（jian）屋。
（有些句子耍重点朗读。）
.小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭（ji6）力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
（要读出小毛虫的“坚持不懈”。）
.“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律（guiKO!”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待（dai）,以后会明白的J
（读出小毛虫的迷茫。）
6,时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣（zhVng）脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈（ylng）的翅膀，上面布满色彩斑斓（banIan）的花纹。它愉（yu）快地舞动了一下双翅，如绒（rong）毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭（ai）之中。
（要读出破茧成蝶的喜悦感。）
五、课堂展示
L读一读下面的句子，比一比谁读得最好？
（1）每个人都有自己该做的事情。
（2）万事万物都有自己的规律！
.有感情地读一读文章。
.小毛虫经历了哪些变化？借助提示讲一讲这个故事。
六、学写生字
课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
.出示生字：整、抽、纺、织、编、怎、布、消。
.指导学生观察写法，板书笔顺。
重点学习：“整、怎、布、消”的注意要点。（预设：“整”上部分笔画紧凑；“怎”注意三个点；“布”左上包围；“消”注意“月”的撇变竖。）
.学生临写生字。
第二课时
一、复习引入
.出示本课生字，学生认读，出示词语练读。
生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚九牛二虎之力
,进行组词训练。
怜（）挪（）任（）竭（）
岭（）哪（）何（）喝（）
.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
.出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。
,出示同音字进行训练与积累。
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