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6.2师生交往第六课师生之间
学习目标1.理解“教学相长”的意义,促进师生共同进步。2.学会正确对待老师的批评和表扬,正确对待与老师之间的关系。3.学会尊重老师、关心和理解老师,建立良好的师生关系。
自主学习请同学们自主学习教材P65—701.如何理解教学相长?2.怎样建立“教学相长”的师生关系?3.如何正确看待老师的表扬与批评?4.师生交往的良好状态是怎样的?5.如何建立亦师亦友的良好师生关系
教学相长01
新闻链接:《中小学教育惩戒规则(试行)》颁布讨论并回答:我们应该怎么看待教师的教育惩戒?这个规定是否会影响师生关系?请大家发表自己的看法。答案与解析:教育惩戒权立法有利于促进教师严格规范管理学生,有利于维护学校教育教学秩序,可以矫正部分学生的不良行为,促进其健康成长;使教育惩戒有章可循,有效规范教师的教育教学行为。
一、教学相长1.怎样理解“教学相长”?P66古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。▲教学相长:出自《礼记·学记》:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”教和学两方面互相影响和促进,教别人,也能增长自己的学问。
阅读感悟古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬,两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中,他是唯一的……这样的人啊,如今已无处寻觅!然而,在哲学思想上,亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师,吾更爱真理!”这句名言流传至今。
各抒己见1.你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗?表现在哪里?2.他是否背叛了自己的老师?为什么?3、如果你跟老师产生了分歧,该怎么做?结合P66阅读感悟,回答下列问题
2.如何促进教学相长?P66①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;②学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。答案与解析:(1)语文老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;数学拉萨的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足,我们要理解老师的良苦用心。(2)在保持自己文学创作的同时,也要认真上好数学课,不做与课堂无关的事情等。
探究与分享小奇是个文学爱好者,经常拿自己写的小说请语文老师指导,得到语文老师的肯定和赞扬。一次上数学课时,小奇偷偷在下面写小说,被数学老师发现,辛辛苦苦写了一个多星期手稿被没收,还被狠狠批了一顿……假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
笔记3如何对待老师的表扬和批评2学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。1老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,弥补不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。3
二、亦师亦友
你认为师生关系的良好状态是什么?
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的良好状态。1、师生关系的良好状态(是什么?)
探究与分享毛泽东和习近平对老师的态度1937年1月,徐特立60岁生日时,毛泽东写信祝贺,信中说:“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”习近平说:“教过我的老师很多,至今我都能记得他们的样子,他们交给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。”
这种态度告诉我们一个什么道理?彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
2、彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。建立良好师生关系的做法
方法与技能与老师发生矛盾怎么办……1.自我反思,冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好,如何改变。如果是老师的原因,要思考怎样与老师沟通。……2.相信善意
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