六年级下册10古诗三首课件（共34张PPT）.pptxVIP

10古诗三首《马诗》

《石灰吟》

《竹石》

第一课时

激发兴趣，导入新课一（）当先?（）到成功

老（）识途千军万（）

万（）奔腾?快（）加鞭

马诗

〔唐〕李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。交流预习，促进发展

①周朝国名战国七雄之一。在今河北北部、辽宁西部一带。②指河北北部。③指姓。燕鸟类。例：燕子。

马诗

〔唐〕李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

络头络

一看诗题明对象，

二看作者知背景，

三看诗文解大意，

四看资料悟诗情，

插图注释也要看，

反复诵读入诗境。??

借助资料，理解诗意

李贺(790-816)，唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。他是唐朝宗室郑王后裔，但家族已经没落。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家人民做奉献，但因为他的父亲叫李晋肃，“晋”“进”同音，与李贺争名的人，就说他应避讳父亲的名讳不举进士，使得他终不得登第。李贺一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，

因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。作者所处贞元、元和之际，写作时正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地方。

大漠：广阔无边的大沙漠。

燕山：燕然山，今蒙古国境内杭爱山。

钩：是古代的一种兵器。形似月牙。

何当：什么时候才能够。

金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。

快走：迅速地跑，痛快地跑。

清秋：金秋，天气凉爽的秋天。

马诗

〔唐〕李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。体察诗蕴，品悟诗情

探究一二句诗中描写的景物特点，想象构成的画面及对写马的作用。

研读三四句诗，通过抓重点词和联系李贺生平的方法体会情感。

马诗

〔唐〕李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。体察诗蕴，品悟诗情

1有感情地背诵默写《马诗》。

2阅读拓展阅读中李贺的组诗《马诗》。布置作业

第二课时

马诗

〔唐〕李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。复习检查，导入新课

石灰吟

〔明〕于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

竹石

〔清〕郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

凿锤

于谦（1398－1457年），字廷益，号节庵，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣。他忧国忘身，口不言功，平素俭约，居所仅能遮蔽风雨。但因个性刚直，招致众人忌恨。借助资料，理解诗意

郑板桥（1693-1766年），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。

石灰吟：赞颂石灰。

吟：吟颂,指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。

若等闲：好像很平常。

竹石：扎根在石缝中的竹子,作者是著名画家,这是他题写在竹石画上的一首诗。

磨：折磨,强劲。

任：任凭。

尔：你。

借助资料，理解诗意

这两首诗，分别描绘的是石灰与竹子，结合重点词语，说一说石灰与竹子给你分别留下怎样的印象？体察诗蕴，品悟诗情

再读古诗，诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗？用上咱们上节课学会的方法，联系作者写诗时的时代背景，联系作者生平，小组讨论，看看有什么新的发现。体察诗蕴，品悟诗情

体察诗蕴，品悟诗情这三首诗在表达方法上有什么共同特点？

1背诵默写《竹石》。

2结合课文，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。

3阅读拓展阅读中的《咏物组诗》。

布置作业

下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年3月18日

下课！同学们再见！授课老师：时间：

六年级语文下册《石灰吟》新课导入大家好，今天我们将学习一首非常有名的古诗——《石灰吟》。这首诗是由明代诗人于谦所写，以石灰为比喻，表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。首先，我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领，他的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然和生活中的各种形象，将情感和思考融入其中。《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中，于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途，表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时，通过运用独特的比喻和象征手法，于谦也表达了自己对人生的思考和追求。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（一）

在学习这首诗之前，我们需要了解一些古诗的基本知识。