《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学案例.docx

19．《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学案例西南街道金本小学 陆燕红

教学目标：

认识6个生字，会写14个生字。正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵

感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。

有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。

通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。

教学重、难点：体会父母两种不同形式的评价都是对巴迪的爱。教学准备：

布置学生预习课文，自学生字词。

查阅作者美国作家巴德．舒尔伯格的有关资料。

制作多媒体课件。教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、质疑课题

师：父母是我们成长路上的明灯，为我们指明前进的方向。今天我们一起来学习

19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》，请同学们齐读课题。（生齐读课题）师：这个题目很特别，通过预习，你知道了什么？

生：“精彩极了”是母亲对巴迪写的诗的评价，而“糟糕透了”则是父亲的评价。师：针对课题，你还有什么疑问？

生1：为什么母亲和父亲对巴迪的评价截然相反呢？生2：巴迪对父母的评价反应又是如何的？

师：就让我们带着这些问题认真地读一读课文吧！二、初读课文

师：请同学们以自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。

（生自由读课文）

（课件出示带生字的词语，抽生读，师评价纠音：

糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端）

三、理解母亲的评价

师：当巴迪把自己写的诗给母亲看，她的反应如何？

生：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

（课件出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。）

师：请你们说说母亲当时的心情是怎样的。生：母亲当时非常兴奋。

师：你是从那些方面体会出来的？

生1：我是从母亲的神态体会出来的，她“眼睛亮亮地”。

生2：我是从母亲的动作体会出来的，她“兴奋地嚷着：‘巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！’”。

生3：我是从母亲的动作体会出来的，她“她搂住了我”。

师：同学们阅读得真仔细，我们从母亲的动作、语言、神态感受到她兴奋的心情，让我们通过有感情朗读把这份心情读出来吧。

（生齐读）

四、体会“我”的心情

师：听了母亲“精彩极了”的评价，巴迪的心情怎样？生：既腼腆又得意扬扬。

师：如果你是此时的巴迪，你会怎么想？

生1：第一次写诗就得到母亲的认可，我会觉得很高兴。生2：我会觉得很自豪。

师：巴迪得到母亲的表扬后，自然也想得到父亲的认可，课文是怎样描述的？从中你体会到什么？

生1：“我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。”从“迫不及待”这个词语我体会到巴迪想快点让爸爸看看他写的诗。

生2：“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来”我体会到巴迪对自己写的诗信心十足。

生3：我从“将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上”这句话也体会到巴迪很自信。

师：巴迪把一切都准备好了，可是“七点，七点一刻，七点半，父亲还没回来。”他──

生：实在等不及了。

师：请用一个词形容巴迪此刻的心情。生1：焦急。

生2：心急如麻。

师：为什么作者不直接写“七点半，父亲还没回来。”呢？

（课件出示对比感悟：1、七点，七点一刻，七点半，父亲还没回来。

2、七点半，父亲还没回来。 ）生1：三个时间词更能表达出巴迪焦急的心情。

生2：这样写更能突出巴迪一直在等待，觉得时间很难熬。师：请同学们把巴迪焦急的心情读出来。

生：“七点，七点一刻，七点半，父亲还没回来。我实在等不及了。”

第二课时

一、感受“我”的变化

师：巴迪焦急地等待着……父亲终于回来了，他的心情由“焦急”变为──生：紧张。

师：父亲看完了诗却说──

生：“我看这首诗糟糕透了。”

师：巴迪听到这句话后，有什么感受？

生1：“我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。”

生2：“我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。”

师：同学们，如果你是巴迪，当你满怀期待地想得到父亲的赞赏，可左等右等，等来的却是父亲“糟糕透了”的批评和指责，你的感受又会怎样呢？

生1：我也会像巴迪一样很难过，伤心地痛哭一场。生2：我会恨父亲，以后都不理睬他。

生3：父亲的评价当头向我泼来一盆冷水，使我失望透了。

师：父母截然相反的评价使一个七岁的孩子从幸福的