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《邓稼先》优秀教学设计

1、朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。

2、自主探究课文内容，发现课文中精妙之处。

3、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。

课型：新授课

教法：朗读、合作探究

（以学生搜集邓稼先的故事导入）正如大家材料收集的邓稼先

就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天就让我们一起来学习杨振

宁先生的回忆性散文《邓稼先》

1、速读课文，说出文章表达了作者什么样的思想感情？

2、小组合作讨论，全班讨论交流。

3、教师评析学生发言，归纳讨论意见：

作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋，表达了对邓稼

先的崇敬之情。

1．教师：请同学们快速阅读课文，先把你认为比拟精巧的词

语、句段用小圆圈标示出来，然后按照“我发现……（词语、句、

段）用得好，它好在……”的句式组织好语言，准备精彩发言。

2．同学们阅读课文，然后发言讨论。

3．全班交流，教师补充完善。

4．教师小结。今天我们学习这篇课文用的是发现阅读法，它也

是一种科学的阅读方法，是写的一种模式。阅读散文、小说等形象

性的文学作品会经常用到它，它能让我们体验到阅读发现的乐趣，

培养我们的阅读审美能力和创新意识，望同学们在今后的阅读中多

加实践。

鼓励学生提问并参与解答问题。

（1）全班讨论：你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学

习？

（2）“和科学家心灵的碰撞”，超越时空，采访“两弹元

邓稼先”，一名同学作邓稼先，其他同学设计问题提问。

回忆学习内容，自己总结本节课的学习收获，参与学习的主动

程度。

1、表达你收集的邓稼先的故事，加上简要评论，表达出你对他

的情感。

2、搜集杨振宁的故事。