3.2+依法行使权利+教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册+.docxVIP

《3.2依法行使权利》教学设计 核心素养目标： 1. 知道公民行使权利的界限是什么。（政治认同） 2．知道公民维护权利要遵守法定程序。（公共参与） 3.了解权利受侵害后维权的方式及特点。（科学精神） 4．提高权利保护意识和能力，明辨生活中的是非曲直。（科学精神） 5．提高自己按规则、程序办事的能力。（法制意识） 重点： 1．行使权利有界限 2．维护权利要依照法定程序 难点：公民如何正确行使权利 教学过程 一、导入 师：上课！（生：老师好）同学们好，请坐！下面请看思维导图，哪位同学带我们一起解读公民的基本权利，来巩固一下上节所学的知识点。 师：好，大家鼓掌，请回。上节我们学习了公民的基本权利，那如何行使这些权利呢？这节课我们一起来学习《依法行使权利》。 二、教学过程 1.环节一：小明的烦恼 请听老师叙述下面的情景： 夜晚十点，小区内一片寂静，小明奋笔疾书；——狗叫声 清晨 5点半，小明睡得正香； ——狗叫声 早上 6点半，小明背着书包出门上学......——踩到了狗的粪便 师：（等五六秒） 指生 1答，小明的烦恼是什么？-----狗叫打扰了他的生活/学习/休息等 指生 1答，这种情况对小明个人、对所在小区有什么不良影响？-----影响了小明的学习生活，影响了小区环境，不利于小区居民和谐相处...... 师：结合小明和你自己的经历，我想问一下大家：小区内到底能不能养狗？ （同学意见不一） 师：既然大家意见不一致，那我们就这个问题进行一个小辩论，左边这列为正方，右边这列为反方，以小组为单位，相邻组可相互交流，辩论规则，请仔细听，各方出一位同学一辩陈词，然后开始自由辩论。5分钟时间准备，开始！（讨论......） 师：好，时间到，有请正方一辩请开篇陈词。。。好，请坐，反方一辩—— （一辩陈词结束） 下面进入自由辩论环节—— 师：感谢同学们的精彩辩论，养狗是你的自由，享受良好社区环境也是其他公民的权利，这个辩题背后，其实是公民权利与界限之间的碰撞，（看 ppt）自由有界，行使权利有界限。 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。就拿养狗这个事例来说，你如果养狗不加限制，那可能损害别人的、甚至社会的、国家的利益。像疫情期间拒不隔离、网上肆意发表言论、闯红灯等，其实都是打着自由的名义，超越了界限，侵害了别人的甚至社会的、国家的利益。所以宪法也对公民权利进行了限制性规定（ppt），指生读 师：同学们，这些限制维护了社会和谐、安定，如果有人逾越了怎么办呢？请看 2.环节一：小明的求助 师：放学回到家，小明兴致冲冲的准备用所学知识规劝邻居家的养狗行为，却不想家中妹妹在小区内玩耍时，发生了这样一幕：（播放视频）（下一页 ppt）妹妹的经历让小明痛心，父母的不同反应也让小明不知道该怎么办才好，请同学们快速阅读情境二，小组内讨论完成这两个问题：（等待一分钟） 指生 1：xxx，请回答第一个问题。---不对，父侵犯别人财产权，母无自觉维权意识。 指生 2：xxx，请回答小明的父母可以通过那几种方式维权呢？（回答完毕）请坐 师：这几种维权方式有什么区别呢？小明的父母该如何选择？阅读教材 P44-P46页内容，以组为单位，每组选择一种维权方式，为小明的父母制定维权方案，并说明你的理由。5分钟时间讨论，做好上台发言准备。 讨论完毕后，指小组上台展示 师：感谢以上同学的精彩展示，（点击课件）精讲解惑，两分钟时间快速记忆以上四种维权方式的重要内容（学生记忆）（播放下一张课件）指生根据案例回答，以下案例是如何维权的？（可多生） 三、课堂小结 由小区养犬事件以小窥大。 四、知识拓展——小明的行动 师：老师带来了小明家的好消息，（读 ppt）听取了大家的维权方案后，小明及时对父母进行了维权方式科普，父母考虑后，理智与狗主人进行了后续处理......经历了这一系列事件，为了构建和谐社区，小明意识到一个人的力量是有限的——请运用本课所学知识，以小组为单位从正确行使权利和理性维权角度为小明制作一份“文明养犬”倡议书。 5分钟时间思考 指生起立展示 附3.2 依法行使权利评测练习 1.村民胡某曾与村委会签订承包本村鱼塘十年的合同，三年后因效益较好，村委会强行终止合同，胡某不服，于是向县人民法院提起诉讼。这属于( ) A.刑事诉讼 B.民事诉讼 C.行政诉讼 D.刑事自诉 2.张某在学校围墙附近玩耍时,不慎受伤。家长就围墙达不到安全高度闹到学校,协商不成,产生纠纷。学校反映给乡镇人民调解委员会,调解员协同公安民警、村干部对家长和学校老师开展耐心细致的调解工作,促成当事人达成协议。这种维护权利的方式是( ) A.协商 B.诉讼 C.仲裁 D.调解 3.邻居冯某养的宠物狗经常在夜间叫,扰得四邻不安。小闽与其交涉