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幼儿园大班拼音b的教案6篇 只有仔细制定教案，我们的教学力量才会大大提高，教案是老师为 了保证上课进度预先撰写的文字载体，下面是范文社我为您共享的幼 儿园大班拼音b的教案6篇，感谢您的参阅。 幼儿园大班拼音b的教案篇1 适用范围： 这种嬉戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归 类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认 读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同 偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个嬉戏有 易于同学对学问进行分类、积累。嬉戏的竞争性强，同学兴致高。 嬉戏预备： 用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。 每位同学用彩纸或吹塑纸预备若干片花瓣，也可以反复使用。 操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。 这个嬉戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。 L对于同学的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词 语说一句话。 把写有词语的花芯贴在黑板上，请同学来造句。每组使用不同颜色 教学过程： 一、导入新课 .看卡片，读字母：a、0、e、i、u、黑?”。 .老师谈话：同学们，到目前为止我们已经熟悉了 ai、ei伴侣，今 日我们一起来熟悉ui伴侣好吗?请大家看黑板： 板书：lO.ui 二、看图学习复韵母ui的音形 (一)学习ui 〃的音形 .出示“ui〃图:“ui〃 (1)问：谁能自己试着借助图画来学习〃ui〃的音形?同学自学。 ⑵同桌同学相互说说你是怎样学的？ (3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借 助围〃的音学习ui〃的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾, 加上小辫子上的花合起来就是ui〃的形。) ⑷老师订正发音方法。发ui〃时，先发u〃的音，接着发句〃，口形 由圆到扁，逐步交成T的音。最终读成ui〃。 (二)总结复韵母的发音方法 ⑴师讲：复韵母〃ui〃是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要 先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向其次个韵母的音快速滑 行，转变成其次个韵母的口形，口形由大渐渐交成“i〃的口形。 (2)用这样的方法再试着读读“ui〃，体会方法。 三、学习复韵母”ui〃的四声 .读“ui〃3个复韵母 .按挨次读6个单韵母，、0、e、i、u、〃，告知同学他们是好兄弟， 老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。 .ui〃都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应当标在谁 的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌： 6个兄弟标调号，没a找。e, iu并列标调号，谁在后面送给谁。 ⑴同学读读儿歌 (2)想想什么意思？ .结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。 (1)出示 幼儿园大班拼音b的教案篇5 适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 嬉戏预备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： .导语：小伴侣，你想找到你的好伴侣吗?让我们来做一个找伴侣 的嬉戏。 .如，一班级上册《识字4》，在学了生字后，请同学找相同偏旁的 字做你的好伴侣，就可以这样操作。 一生拿一张卡片〃打〃，说：找呀找，找呀找，谁是我的好伴侣?〃 拿卡片“拔〃和“拍〃的同学就都可以上前说：“我是你的好伴侣。〃 大家说：“对对对，’拔，是，打，的好伴侣。〃最终大家一起读读两位好 伴侣手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑〃〃跳〃。大家一起拍手 说：找呀找，找呀找，找到一个好伴侣。〃挂金牌的同学看一看读一 读生字，与挂有相同偏旁字的小伴侣手拉手，成为好伴侣。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好伴侣。〃找错了，大家说： “错错错，赶快再去找一找。〃 3.也可以预备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家 胸口，先读一读，然后让小伴侣选择字音中相同部分的字手拉手，交 伴侣。还可以预备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，预备一 些声母和韵母，让同学读后手拉手交伴侣。 幼儿园大班拼音b的教案篇6 活动过程： 1、老师可以从生病去医院看病时，医生让小伴侣怎样张嘴，发什 么声音开头，引出a的发音，继而引导幼儿学习。 （利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小伴侣们起床了，早睡早起身体好。〃 导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音。。） 2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中心，唇形呈 自然张开壮，始终到发音停止才能动唇。啊〃和?〃音相同。 （。音的学习:发音时，口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔〃 的音拖长些就和。的音相同。） 3、a外形的学习：老师可以请小伴侣说说a看起来像什么。然后， 在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的外 形，头像左半圆，小辫子像竖右弯。（。外形的学习方法与a一样） 4、a四声的学习： （1）先