Python程序设计 08 for循环.docxVIP

人工智能与大数据学院人工on程序设计 教案(08) 教学标题 项目3流程控制 任务3 for循环 授课班级 云计算2101 课时 2 场地 4403 时间 2022年3月17日星期四 授课教师 李力 教学设计 L项目/任务价值 Python中的for循环和C语言中的for循环是完全不同的逻辑，Python的for循环是建立在遍历对象的基础上，可以很方便 地访问容器类型的元素，同时它也支持仅作为预定次数的普通循环来使用。 2 .学习目标 知识目标 了解for循环的作用 能力目标 .掌握for循环的用法和语法细节 .掌握range函数的用法 思政-素质目标 .线上线下结合，引导学习方式，培养自主学习能力； .培养学生积极探索、勇于创新的科学素养； .养成小组沟通协作共同学习，解决问题能力和团队合作精神； .能按照实训6s管理要求做好课前的准备，课后的整理工作，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神； 3 .学习内容 .任务描述 .知识准备：for循环的应用 .任务实施：for循环基本语法、range函数的使用、初识itertools模块 4 .学习资源 重庆在线开放课程平台《Python开发技术应用》，多媒体课件，理实一体化实训室，网络教学资源，www. pythontutor, com可 视化工具、www. processor!, com在线流程图绘制工具 实物：教材，软件工具包 教学重点 for循环基本语法 教学难点 基于for循环实现死循环 学情分析 Python中的for循环和C语言中的for循环是基于完全不同的设计逻辑，形式上和Java中的增强for循环更相似，但学生现 在尚未学习Java,所以要思考如何能准确表达Python中for循环的作用，让学生更容易理解。 教学策略 教学方法：训练与练习法；情境教学法 教学模式：采用线上线下混合教学模式 介绍Python中for循环的用法、range函数、itertools模块 本次课教学流程： 讲解for循环的用法 讲解range函数的用法 介绍 itertools 模块中的 cycle repeat、count 函数 讲解案例习题 教学实施过 程 教学环节 学生、教师活动 教学方法、手段 及思政设计 间配 时分 课程导学： 按照顺序依次对容器对象中的每一个元素进行访问，称为遍历，是程序设计中最常 见的应用场景之一。Python中的for循环天生就是设计来对可迭代对象进行遍历的， 使用方便，功能强大，掌握好for循环的使用对复杂问题的求解事半功倍。 讲解for循环的语法规则和使 用细节,讲解range函数的作 用，讲解itertools中3个工具 对象的使用，让学生认识Python 风格的for循环的独特之处，激 发学习兴趣，增强编程练习中的 自信心。 多媒体演示 信息调研 讲授、讨论、案例教学 课前发布导学单，线上线下 结合，引导学习方式转变， 培养自主学习能力。 小组协作、沟通、互助学习， 培育团队合作意识，引导学 生大胆表达。 3 引入项目学习任务和目标 任务1 for循环的应用 讲解for循环的语法规则、range函数、itertools模块的应用 工作内容： .掌握for循环的语法规则和细节 .掌握range函数的用法 .掌握for循环中的死循环 .完成案例习题 讲解for循环、range函数、 itertools等内容，通过99表、 斐波那契数列等案例练习，熟悉 for循环的使用。 多媒体演示 启发式教学 小组作品展示和讲解 2 任务实施 任务1 for循环的应用 主体内容： 思考并答题： for循环能实现死循环吗？ range生成的数列是闭区间还是 多媒体演示 启发式教学 45 开区间？课内案例习题：学生聆听老师讲解，观看老师编 码实现，师生共同总结流程要 点，梳理脉络，形成自然语言或 伪代码描述的文档，学生根据此 文档重新编码，实现程序。思政设计：为题海战术正名, 勤能补拙，大力出奇迹，多 练才能学好编程，而勤奋也 是中华民族传统美德。步骤1掌握 开区间？ 课内案例习题： 学生聆听老师讲解，观看老师编 码实现，师生共同总结流程要 点，梳理脉络，形成自然语言或 伪代码描述的文档，学生根据此 文档重新编码，实现程序。 思政设计：为题海战术正名, 勤能补拙，大力出奇迹，多 练才能学好编程，而勤奋也 是中华民族传统美德。 for循环的入口语句如下： for item in iterable_object: iterable.object是一个可迭代对象，所有的迭代器都是可迭代对象，容器类型 的对象也都鬼可迭代对象，如列表、字符串、字节序列、字典、集合等。 容器对象中有多少个元素，循环就执行多少次，并每次按顺序访问容器中的一个 元素，将它赋值给临时变量ilem, item的