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中小学教师的人文素养心得（20篇） 中小学教师的人文素养心得（通用20篇） 中小学教师的人文素养心得篇1 人类进入21世纪后，教坛上出项了这样一句话：要使学生终 身受益，就得教给学生自己寻找水源的方法。而随着新课程改革 的逐步深入，生本教育也被社会提上了日程，其实这正是对上句 话的一种呼应，是呀，授人以鱼不如授人以渔，而要想真正落实 授人以渔，需要教师提高自身的专业素养，尤其是人文素养。 据《大不列颠百科全书》的解释，人文，是指人的价值具有 首要的意义。人文的概念包含了人与文两个方面，体现了对人的 关怀和对文化的关切。人文是潜移默化的、长远的、隐性的东西。 所谓素养，一般来说，就是指人们后天形成的知识、能力、习惯、 思想修养的总合，人文素养是人的整体素养之中的重要组成部分。 教师的人文素养是教师的人文素养就是教师所具有的人文精 神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、 性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教 学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教师 教书育人的强烈责任感和历史使命感。 教师自身素养高低，对于学生的素养起着关键作用。人文素 心理平衡，在知识、能力、思想道德及身心健康方面不断提高， 个性得以张扬，真正学会自我学习，自我教育，自我管理，为成 功人生打下良好基础。 社会的发展与变革决定了教师要不断提高自身的综合素质和 专业能力。而要 我们处在知识经济的时代，读书学习已经成为一个人成长成 才的第一要素，人们不但通过读书获得一技之长、生存之道，更 重要的是书籍是每一个现代人的精神食粮。只有热爱读书的教师, 才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良 好氛围。教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚，读书，理 应成为新课程改革背景之下教师的一种生活方式。只有热爱学习 的老师，才能让学生知道更多的知识，让学生更加敬重他。教师 用自己的实际行动影响学生、感染学生，不断培养学生的读书兴 趣，引导其养成良好的读书习惯，让学生在读书中荡涤心胸、体 味人生、启迪智慧、增长才干、学会学习与生存，从而促进学生 全面和谐和可持续发展。 我们在教育教学的实践中，很迫切地需要教育教学理论层面 的提高。随着课程改革的不断深化，我们的课改实践需要前沿性 的理论支持。新的课程标准倡导培养学生广泛的兴趣，多读书， 读好书，读整本的书。倡导学生的阅读，我们教师首先应该自觉 地投入到积极的阅读活动中去。教师的阅读同样需要从课内读到 课外，不断地扩大自己的阅读面，进而不断地提升自己的阅读品 质。作为一个教师，更应该确立终身读书的观念，自觉地多读书， 读好书，丰富自己的读书积累，提高自己的读书品质，实现自身 人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。 教师只有通过读书学习，才能不断丰富专业知识、完善文化 知识结构，才能不断更新教育观念、提升育人技能，才能促进自 身专业成长，跟上现代教育发展的步伐。读书不是为了明天的课， 而是出自内心的需要和对知识的渴求。只有当我们将读书融入我 们的日常生活中，成为不断提升自身学养的重要手段，我们才能 成为新时期人格健全，品德高尚，知识丰富的人类灵魂工程师。 新课程标准给新课程改革带来了崭新的理论指向，许多新的 教育教学理念不但需要我们在教学实践中去大胆实践，而且更需 要我们教师积极、善于去反思自己的教学行为。从不断提升自身 人文素养做起，创设更为宽广的人文精神的时空。只有有所思， 才能有所悟，有所得。对自身教学实践的不断反思是我们工作在 基层的教师走向成功的最深刻的足迹。当今的教师应该牢固树立 终身学习的理念。我们应当这样告诉自己：读书不仅仅是为了丰 富自己的人生阅历，完善自身的知识结构，更重要的是我们要积 淀自己的文化底蕴，提高教师的人文素养、培育人文精神，这是 教师应该努力去做到的，也有利于教师专业化发展。 作为一名小学教师，担负着培养一个又一个社会人的重任， 教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。教师不 仅要正其身，作好学生的榜样，更要具有较高的文化素养和道德 素养。新课程要贯彻以人为本的理念，培养学生的自学能力、思 考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为 学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养，教师才能真正树 立以人为本的现代教育观念，充分尊重学生的主体性，把学生当 作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。 总之，要提高自己的人文素养，教师就必需善于读书，学会 学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是教师 成功的必备条件，是教师成长为能师、经师乃至优秀教师的必由 之路，也是新课程顺利实施的关键。使自己成为一个有着目标的 教师。 中小学教师的人文素养心得篇4 我是一名小学教师，很庆幸市教育局为我们提供这次培训学 习