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第 组成教学反思集锦5篇   组成教学反思集锦5篇。  身为教师，要有针对性的去规划每一份教案。教案能帮助教师灵活开展教学活动，教案如何撰写才出彩呢？下面是与“组成教学反思”相关的新闻报道供您参考，强烈建议您将本页添加到收藏夹随时查看最新资讯！ 组成教学反思 篇1 一、重视学生的知识基础，使学生在已有的知识经验上学习新知识。 上学期学生对20以内数的组成比较熟悉，并且有一些学生会口头数100以内的数（当然这种数数只是属于唱数水平，他们并未真正理解数的概念。）。教学时，我从学生已有的知识经验入手，一个一个地数，10个一扎成一捆变成了一个十。接着我一捆一捆地添，让学生说说是多少根。一直摆到10捆，这样直观地让学生懂得10个十是100。在这个过程中，学生对整十数的组成就有了清晰的表象，并且学会了十个十个数的方法，为下面的进一步学习奠定了基础。这种建立在学生已有知识经验基础上的学习，能有效地减缓学习的坡度。 二、突出教学重点，突破教学难点。 让学生在数的过程中，认识计数单位“一”和“十”这一抽象概念。在数100根小棒的时候，我先出示课件3捆小棒，然后指名学生接着往后数，老师在大屏幕上演示一根一根的小棒，当数到39时，停下来，问学生单根小棒有几根（9根），再添上一根就是10根，满十根就捆成一捆，让学生清楚地看出39根添上一根后总共就得到了4捆，学生很自然就知道39后面一个数是40，再换一个学生数，老师仍然在大屏幕上演示满十根就捆成一捆，让学生清楚地看出49根添上一根后总共就得到了5捆，49后面一个数是50。……数到70后面全班学生一边数一边拍手，数到100。 几十九后面一个数是几十的教学难点水也到渠成。学生的学习积极性也较高。在教数的组成时，我提出要求，请你快速准确的数出35根小棒，并想怎样数能让大家一眼就能看出是35根。学生操作并交流数的方法。从而明确了3捆就是30根，30里面有3个十，5根就是5个一，3个十和5个一组成35。并设计利用计数器从35数到42，在脱离实物从42数到55，穿插到数的组成教学中，不仅学习了数的`组成又有效的突破数数难点，当数到接近整十数下一个整十数是多少，并放手让学生自己提组成的问题，再由学生回答，大大调动了学生学习积极性，体现了学生的主体地位。 三、加强估数教学，培养学生估测意识和能力。 培养学生估计意识和能力是新课标提出的重要理念之一。本节课教学中有三个地方，我先让学生估一估再数一数。估一估有多少个小方块，多少个小星星，培养学生的估测意识和能力。同时教给学生估测的方法。 不足之处：在操作摆35根小棒时，出现了两种情况。一种是3个十，5个一。另一种是摆了35个一。应该在大屏幕上展示给大家看，让学生自己去发现哪种方法好。而我没有这样去做，只是老师自己说一说就过去了。 组成教学反思 篇2 整个课结束后，我觉得环节与环节还是蛮清晰的，设计的游戏也还好。但是我也发现了自己有哪些地方还需要改进。 比如说：在第二个环节中，我在出示小鸡图片后，没有及时把总数6出示出来。再请小朋友想办法并说出有哪些分解法时，我又忘了写分解的几种分解法，到了幼儿已经说出两种分解法后我才把它记录下来。从中我也出现了一个不必要出现的举动，就是把写好的分解擦掉再从写过。细小的动作就是要容易犯错。在小虫这个环节中，请个别幼儿操作完后，我没有及时讲明操作的意义何在，在小结中，语言过于啰嗦，不简练。第三个环节中幼儿练习有何作用，最后一个游戏活动也没有好好利用起来。教师们点评说把练习与游戏这两个活动结合起来，讲述一个场景，这样孩子们的兴趣会更加浓，更加投入，从幼儿练习后很自然地过度到下个环节。这个想法的确不错。 听了几位老师的意见后，真的要好好反醒反醒，也从新把自己的教案整理了一遍，不足的地方真多。下次就会知道自己那些地方还需要加强。这次活动对我来说学到了不少，从中吸取了不多不少的经验。总归有颠倒的过程，哪里颠倒就从哪里爬起来。一步一步的改进，这就是成长。 组成教学反思 篇3 知识目标：1、了解水的物理性质 2、通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种无素组成的，它的化学式是H2O 科学素养目标：初步培养学生钻研精神和严谨的科学态度。 教学重点：根据电解水的实验确定组成水的成分元素，引出氢气实验器村，学生电源1只，霍夫曼水电解器1只，玻璃水槽1个，长导线2根，小试管两支，酒精灯1个，火柴1盒，木条1根。 教