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教学考核评价标准 为规范教师的教学行为，落实各项教学基本要求，及时对教学过程进行评价和监 控，促进教学质量的不断提高，保证教学目标的实现，学院每学期对教师的教学工作 进行考核与评价（简称 M 教学考评」）。具体如下： 一、考评对象 担任课程教学任务的全体专职教师、各类兼职教师、返聘教师和外聘教师. 二、考评内容 教师教学考评，由教学常规检查、学生评教、教师互评与教学督导四部分构成， 其中教学督导主要是对教师的课堂教学质量进行评价，评价结果与学期教学考评挂钩， 实行“一票否决制 M。 三、考评分值及等级 1.教师全学期教学考评综合分，由教学常规检查、学生评教以及教师互评三部分 的分数组成，并按 40:55:5 的比例计算出综合分，最终按其得分的多少转换为相应的 考评等级。 2。考评等级分为A、B、C 三等，最高等级为 A 等，最低等级为 C 等。 3。A 等人数的比例不超过本学期考评专职教师总人数的 25%;C 等人数的比 例不少于本学期专职教师总人数的 3%兼职教师、返聘教师、外请教师参评，但不评定 等级，不占比例.在见习期内的新教师参加考评，原则上不定等级亦不占比例。如在见 习期内的新教师考评结果达到A 等，可视为 A 等对待，具比例亦按 25%空制。 4。教师担任教学任务的班级，课程成绩平均分低于60 分，或及格率低于 80%,不能评为 A 等. 四、考评方法： （一）教学常规检查 1 .教学常规检查的内容 （1）理论教学包括教学周志、学期授课计划、教案（讲义）、作业布置与批改、 辅导答疑及教研室主任考评。 （2）实践教学包括教学（实习）周志、学期授课计划、教案（讲义）、辅导、 设备维护与保养及教研室主任考评。 （3）体育教学包括教学周志、学期授课计划、教案（讲义）、群体工作、个别 辅导及教研室主任考评。 2。”教研室主任考评由各教研室主任负责对本教研室教师的有关教学工作 进行综合考查、评分。考核项目有： （1）教学工作情况 内容包括：①接受教学任务情况；②教学常规检查的内容；③关心教研室建设和 支持教研室工作等情况。 （2）参加教研活动情况（见附件 5） 内容包括：①出勤情况；②参与及认真程度；③撰写与提交学术论文、教学总结 的情况。④学期听课次数. 3 .教学常规检查的分值 教学常规检查的分值为各个单项检查分值之和。各单项最高分值分别为：教学周 志（实训周志）5 分，学期授课计划 5 分，教案（讲义）10 分，辅导答疑（巡回指导， 个别辅导）5 分，作业布置与批改（设备维修，群体工作）5 分，教研室主任考核 10 分。教学常规分值采取扣分制，其最高分值为 40 分. （二）学生评教 1。各系（部）应将学生评教作为常规工作之一，建立健全学生评教工作制度。 4 .学生评教工作，由系（部）教务干事在系（部）主任的领导下具体实施. 5 .学生评教分教师、分课程进行.本学期任课的教师，每门课程的学生评教，不 得少于两次. 4.学生评教，以学生在课堂现场评定为主.教务干事应在课堂上按上课学生人数 的一定比例（不低于 10 人）发给“评教卡片”（或请学生现场如实填写）。学生填写 完毕后，收齐“评教卡片”并进行统计。 5。每学期的第 14 周，系（部）教务干事将本学期每位教师的学生评教结果向系 （部）主任汇报，与系（部）主任一起将每位教师的学生评教结果量化成分值.学生评 教的最高分为 10 分。 （三）教师互评 按附件 3 的有关要求，由系（部）组织实施 （四）教学督导 1.教学督导的任务是，全面考查任课教师的教学态度、教学能力、教学水平;及 时总结和推广教学中好的做法和经验，指导教学工作。具体工作有： （1）随堂听课，对教师的课堂教学质量进行评价与反馈。 （2）根据教学要求，对教师常规教学工作进行随机抽检，并将结果及时向教师 所在系的系主任通报，作为“教学考评”评分的参考. （3）深入班级，广泛听取学生对教学工作的意见和建议。 2 .通过随堂听课、抽查教案等工作，对任课教师的课堂教学质量进行量化评分. 评分采用 5 分制，5 分为优秀,2