最全学科带头人教学能手选拔理论试题及答案(教师基本素养试题).doc

最全学科带头人、教学能手选拔理论试题及答案 （教师专业素养试题） 试题内容及范围：新时代教育政策和法规、学科核心素养、课程标准、教育心理学等相关知识及教育教学案例分析，有单选、多选、填空、判断、辨析题、简答题、论述题、案例分析、写作题、教学思想自述等模块，并附多套模拟试卷。 一、单项选择题： 1、课程变革可以在课程内涵的丰富 ，课程理念的演进和 （D）等三个层面上展开。 A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 2、展示学校的办学宗旨和特色的课程是 （B） A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 3、新课程提倡的三维教案目标是指 （D） A.知识，技能和方法 B.情感，态度和价值观 C.知识，技能和情感 D.知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观 4、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 ：（C） A.说出，表演，展示 B.设计，制作，创作 C.感受，参加，养成 D.解释，完成，背诵 5、课程改革的的基本理念是（C） ①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ 6、教案过程的中心环节是（B） A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 7、探究学习实施的过程是 （B） A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段—一解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 8、在”对话 互动”式的教案过程中，教师和学生的关系是（C） A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教案模式为（B） A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 10、首倡“教师作为研究者”的学者是（D） A. 赫尔巴特 B.斯腾伯格 C.杜威 D.斯腾豪斯 11、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（C） A.学科学习目标 B.一般性发展目标 C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标 12、校本教研的主体是（C） A.学生 B.教材 C.教师 D.校长 13、教育的中心和灵魂在（B） A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 14、新课程改革的最核心理念是（A） A.以人为本 B.学会学习 C.全面发展 D.贴近生活 15、建立新的基础教育课程体系要以 为指导（B） A. 整合的建构主义理论的重要思想 B. “三个面向”和 “三个代表” C.前苏联苏霍姆林斯基的教育心理学理论 D.我国伟大的人民教育家陶行知的教育理论 16、课程改革的核心理念是（ ）（A） A.一切为了每一个孩子的发展 B.倡导自主、合作、探究的学习方式 C.建立平等的师生关系 D.教书育人 17、各学科课程标准的三维目标是（C） A.知识、思维与人格 B.双基、智能与情意 C.知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观 D.思想品德、文化素质、身心发展 18、课改十分重视教学的有效策略，对这一问题研究的核心是（D） A.学生的探究能力 B.学生的创新能力 C.学生的实践能力 D.学生的进步与发展 19、教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（C） A.教育方针 B.教育教学理论 C.课程标准 D.教学参考资料 20、力理论是新课程改革的理论基础之一 ，其提出者为（A） A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 16、20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习 ：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A） A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 17、美国着名教育心理学家奥苏伯尔曾说：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一句原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。”这段话