2024届高考生物一轮总复习实验技能实验小专题课件.pptx

实验小专题;2.解题策略。;[典例 1]科研人员探究了不同温度(;(1)由图可知，与 25 ℃相比，;②将甲、乙瓶分别置于 25 ℃和 0.5 ℃条件下储存，每隔一段;[解题思路]第一步 明确实验目的;推断结论 1：不同温度条件下 CO2 生成速率不同。;第三步 分析实验结果; (1)根据题意和图示分析可知，细胞呼吸是酶促反应， 酶的活性受温度影响，与 25 ℃相比，0.5 ℃条件下低温降低了细 胞呼吸相关酶的活性，导致果实的 CO2 生成速率较低。随着果实 储存时间的增加，密闭容器内的 O2 含量减少，同时 CO2 浓度增大， 导致细胞呼吸减弱。该实验还可以通过检测 O2 浓度变化来计算呼 吸速率。(2)生物实验的原则是控制单一变量原则、对照原则和可 重复原则，所以为了使实验结果更可靠，选取的果实成熟度应当 一致，并且每个温度条件下至少有 3 个平行重复实验。;(1)低温降低了细胞呼吸相关酶的活性 CO2 O2;【针对训练】;图 1; ①据图 2 可知，野生型水稻初级颖果与次级颖果发育存在差 异的原因是__________________________。比较野生型与 A 基因 缺失突变体中两种颖果的 IAA 含量，推测 A 基因能__________。 ②研究人员检测了野生型中 IAA 合成酶基因(T 基因)的转录 量，结果如图 3。综合图 2、3 结果，推测野生型中初级颖果发育 优于次级颖果的原因是________________________。进一步研究 发现，A 基因突变体中两种颖果的 T 基因转录量一致，且显著低 于野生型，导致突变体的初级、次级颖果发育差异消失，推测 A 基因可________T 基因的转录。; (2)研究显示，A 基因编码的 A 蛋白可与 F 蛋白结合，F 蛋白 可与 T 基因启动子结合。研究人员将 T 基因启动子与β-葡萄糖苷 酸酶基因(GUS 基因)连接构建表达载体，导入野生型水稻叶片制 备的原生质体，加入反应底物，检测 GUS酶活性，实验处理及结 果如图 4。结果说明_________________________，从而确保 IAA 的生物合成。;图 4; (3)进一步研究发现，在野生型次级颖果中，当 IAA含量达到 一定水平，可解除 A 蛋白与 F 蛋白的结合，从而抑制 IAA 合成， 这种调节方式称为________调节。而在初级颖果中无此机制，因 而初级、次级颖果发育出现差???。;量。②分析图 3 可知，在初级颖果发育的第 5 天，T 基因的转录 量明显高于次级颖果，综合图 2、3结果，推测野生型中初级颖果 发育优于次级颖果的原因是授粉 3 至 5 天初级颖果中 T 基因转录 量大于次级颖果，IAA 合成量多，发育早、发育快。进一步研究 发现，A 基因突变体中两种颖果的 T 基因转录量一致，且显著低 于野生型，导致突变体的初级、次级颖果发育差异消失，推测 A 基因可促进 T 基因的转录。(2)分析图 4 可知，该研究的自变量是 加入底物的种类，分析结果可知，加入 A 蛋白后，GUS 酶活性高;于不加底物组和加入 F 蛋白组，但同时加入 F 蛋白和 A 蛋白的那 一组中，GUS 酶活性明显增高，进一步说明 A 蛋白与 F 蛋白结合， 解除了 F 蛋白对 T 基因转录的抑制，从而确保 IAA 的生物合成。 (3)在野生型次级颖果中，当 IAA 含量达到一定水平，可解除 A 蛋 白与 F 蛋白的结合，从而抑制 IAA 合成，这种调节方式称为反馈 调节。而在初级颖果中无此机制，因而初级、次级颖果发育出现 差异。;答案：(1)①初级颖果的 IAA 含量高，次级颖果 IAA 含量低，; 2.(2022 年广东湛江二模)植物细胞能将胞内的 ATP 通过膜泡 运输释放到胞外，形成胞外 ATP(eATP)。eATP 可通过受体介导的 方式，调节植物细胞的生长、发育、抗病反应等生理活动。为探 究 eATP 对植物光合速率的影响，科研小组用去离子水配制了适宜 浓度 eATP 的溶液，并用其处理菜豆的叶片。一段时间后，测定叶 片净光合速率和胞间 CO2 浓度等的变化，结果如图所示。回答下 列问题。; (1)分析以上信息可知，植物细胞释放 ATP 的方式是_______。 AMP-PCP 作为一种 eATP 抑制剂，能有效抑制 eATP 对细胞的调 节作用，却不改变细胞外的 eATP 浓度，推测其可能的作用是___ _______________________________________________________。; (2)该实验对照组的处理方式为________________，并在相同 的条件下培养。根据实验结果，eATP 能提高菜豆叶片的净光合速 率，原因可能是__