2.4《致云雀》课件21张 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

第已课致云雀 三 珀西·比希雪莱; 01 走近作者——「作者名片」 珀西·比希·雪莱 徐志摩： 我实在够不上读他，因为太浓厚伟大了。他的小诗， 很轻灵，很微妙，很真挚，很美丽，读的时候，心灵真 是颤动起来，犹如看一块纯洁的水晶，真是内外通灵。 郭沫若： 雪莱是我最敬爱的诗人中之一个。他是自然的宠子， 泛神宗的信者，革命思想的健儿。他的诗便是他的生命。 他的生命便是一首绝妙的好诗。; 01 走近作者——「作者名片」 珀西·比希·雪莱 (Percy Bysshe Shelley 1792-1822)英国浪漫主义诗人、作家 1792年出生于贵族家庭，雪莱天资聪慧、根骨异于常 人，当同龄孩子还在识字的时候，他已经开始写诗了。 12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学， 1811年由于散发《无神论的必然》,被牛津大学开除。 1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。; 01 走近作者——「作者名片」 珀西·比希·雪莱 (Percy Bysshe Shelley 1792-1822)英 国浪漫主义诗人、作家 雪莱被认为是历史上最出色的英语诗人之一， 一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，《致云 雀》 《西风颂》 《自由颂》 《解放了的普罗米修 斯》 《暴政的假面游行》等一直为人们传唱不衰。; 01 走近作者——「作者轶事」 雪莱的第一个妻子在1816年12月自杀 去世，后来与生命中注定的伴侣玛丽 结为连理(这位玛丽·雪莱是科幻小说 先驱之作《弗兰肯斯坦》的作者被誉 为科幻小说之母)。 科幻小说之母; 诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。 大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处 是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人 民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然 而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得 人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪 莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。; “致云雀”中“致”是“送给”的意思；云雀是 丹麦、法国的国鸟。文题点明了诗歌的歌颂对象。 云雀，以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行 时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面。以食地 面上的昆虫和种子为生。有高昂悦耳的声音。 在诗歌中，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。; 02解读标题; 03朗读诗歌，全文探究 1、 面对长文、诗歌的时候，我们 如何快速读懂文章?; 03朗读诗歌，全文探究 总体评价——欢乐的精灵 (1-2) 外在形态欢乐明朗 优美歌声欢乐强音 云雀本质高贵自由 (3-20) 诗人观点爱与生死 人鸟对比鄙弃污浊 表达愿望——渴望传递云雀的快乐与爱 (21); 云崔代表了光明，欢乐、自由、 对生活充满的热爱。 诗中云雀的形象，并不纯然是自 然界中的云崔，而且还是诗人理想化 中的自己，展示出浪漫主义时代的理 想形象。; 到来。 ②云雀隐身在云中歌唱体现着诗人不求功 名利禄、高官显爵，他愿意用自己的笔唤 起人间的爱与同情的高贵品格。 ③云崔的歌声清脆动听，如同雪莱的作品 风格自然清新，优雅大气。 ④云崔具有旺感生命力。欢快而又充满不 屈的战斗精神，表达诗人希望人们保持乐观 的精神去战胜痛苦与悲哀，呼唤更多的读 者像云崔一样，冲破旧世界与旧思想的藩 篱，最终达到个人的全面自由。; 诗人和云崔有许多相似之处：都渴 望离开地面，翱翔天际。 但是诗人受到现实的束缚，无法像 云雀那样随心所欲，展翅高歌。诗人通过 云崔这一意象，表达自己追求光明、蔑视 黑暗以及向往理想世界的情感。; ①运用拟人的写法，将云雀人格化， “明朗、欢悦”“甜蜜美妙”等词语生 动地表现了云筐的美、力量以及诗人对 它的爱。 ②用第二人称表明诗人视云崔为朋友、 知音，更能直接地倾诉诗人内心的苦闷 与追求。; 02朗读诗歌，全文探究 1.语言风格清丽明快，大开大阖、雄浑磅礴。 2.富于幻想性，无一处不写云雀，无一处不 有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。; Yet if we could scorn Hate,and pride,and fear; If we were things born Not to shed a tear, I know not how thy joy we ever should come near. Better than all measures Of delightful sound, Better than all treasures That in books are found, Thy skill to poet