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我参与我奉献教学设计 教学目标: 1. 知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。 2. 明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。 3. 了解社区成员的角色责任， 树立服务公共生活的意识。 4. 明确参与公益活动的意义， 积极参与利索能力的社会公益活动。 教学重点：平等友善需要相互理解和尊重;积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。 教学难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。 教学准备：课件 教学过程 一、 激情导入，感受爱心 1 、 播放歌曲《爱的奉献》 2 、 师： “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” o 爱心让世界变得更温暖、更美好。 3 、 今天我们就来学习第6课《我参与我奉献》。 二、 共同回忆，体验爱心 1 、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。(课件播放相关图片) 师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难?得到过什么帮助呢? 翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。 生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮 回家的，那时候他衣服都湿了。 生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。 生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑， 是班长帮我绑好的。 2 、评选班级爱心大使 师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗?现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。(生答) 三、 传承雷锋精神 1 、 阅读教材故事：《雨中送母子》 2 、 观看《雷锋》相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事? 四、 设置情境，奉献爱心 1 、 大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队。 如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人? 2 、 师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。我们现在来阅读69页，并思考: 为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助? 3 、 你认为正确的做法是什么，请演一演。(请几位学生上台表演，并适时点评) 4 、那你遇到过帮助人不领情的情况吗?讲述具体事例。(生答) 5 、我们该如何解决这些问题呢?请大家集思广益。 小贴士： 1 、 用心了解他人的需求。 2 、 以平等的态度对待需要帮助的人。 1. 尊重他人的隐私和意愿。 2. 以友善和热诚的态度帮助他人。 6 、阅读教材 “阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢? 五、课堂总结 同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖;懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理;学会了正确关心、帮助他人。 我们应该在全社会进一步弘扬志愿服务精神，让浓浓爱意在人与人之间接力传递，有助于推动学雷锋活动常态化，有助于道德实践活动更加深入人心。发扬志愿服务精神，开展志愿服务活动，是开展“学习雷锋”活动的重要载体。紧紧围绕关爱他人、关爱社会、关爱自然组织开展好志愿服务活动，大兴互助之风，可以吸引更多的干部群众加入到志愿服务队伍中来，让志愿服务活动落地生根，凝聚起强大力量。 有人曾经问过我：“环保、低碳、保护环境，你能做些什么”?我回答说：“从小事做起，从身边做起。从节约一滴水、一度电、一张纸做起。 记得有一次我和妈妈去集贸市场赶集。去厕所时发现了一种我不理解的情况。在我上完厕所准备洗手时，看见一股股清澈的自来水想瀑布一样往外流。看到这情景，我很着急。找到管理员，让他赶快修理一下。可他看了一眼却说：“小朋友，这又不是流你家的水，你不必多管闲事，水管已经坏了好长时间了。你着什么急呀，过几天就会来人修了。”听了管理员的话，我心里为之一颤。严肃地对管理员说“天哪!水虽多，但也有用完的时候呀，不是自己家的水难道就不心疼了么?国家的水难道就能不管不顾吗?水资源是有限的，我们应该节约水资源。没有了水，我们怎么生存?花草树木怎么生长?”管理员一边*一边说“没关系，没关系，咱们国家大得很，水也多得用不完，你别担心。”他们也太不负责了。根本不知道保护水资源。让水白白的流失。我无奈之下给爸爸打了电话让他拿来钳子、改锥，并动手修理水龙头。爸爸左手拿着钳子夹住螺丝，右手拿着改锥一下一下地拧