J市乡村教师职称评审现状与对策研究.pdf

摘 要 教师职称评审是对教师教学能力、专业水平、学术能力的综合评价，给予教 师职称晋升是对教师专业能力的认可与肯定。近些年，国家出台了一系列倾斜政 策，为乡村教师职称评审创造了有利的政策契机。乡村教育一直是提升我国教育 整体实力的关键点，乡村教师职称评审有其特殊性，不能一言以蔽之，要深入乡 村，了解乡村具体情况和教师教学现状，从而在职称评审方案、学校职称评审工 作、教师自身发展等方面提出具体的建议，因此，对乡村教师职称评审的研究具 有现实意义。 论文主要通过文献研究法、问卷调查法、访谈法以及数理统计法等研究方法， 对J市乡村教师职称评审现状进行调查。从政策的分配调控、学校的执行情况、 教师的认知态度、职称评审的成效四个维度来调查J市乡村教师职称评审现状， 了解教师对于职称评审工作的态度与想法。调查发现：在政策的分配调控方面， 教育资源有 “向城性”的倾向，名额分配较公平；在学校的执行情况方面，职称 评审主要由行政部门主导，学校职称评审工作基本公开，校内设有申诉渠道；在 教师的认知态度方面，绝大多数教师都很重视职称评审；在职称评审的成效方面， 对青年教师的激励有限，能规范教师的行为，同时也会带来一定压力。 J市乡村教师职称评审存在的问题表现为职称评审方案不够科学、学校职称 评审工作不完善、教师之间竞争激烈、职称评审的激励功能下降。并从制度、政 府、学校、教师四个方面对乡村教师职称评审存在的问题进行了原因分析，乡村 教师职称评审存在问题的原因有：政策倾斜力度有限、政府保障机制缺失、学校 “官本位”思想盛行、乡村教师能力偏低。 最后，提出了改进J市乡村教师职称评审的建议。针对J市乡村教师职称评 审存在的问题及原因，分别从政策制度、政府、学校和教师等方面提出建议：顶 层设计，优化职称评审方案；财政支持，健全政府保障机制；规范程序，完善学 校职称评审工作；更新观念，优化乡村教师队伍建设。以确保J市乡村教师职称 评审工作的顺利开展，保障广大乡村教师的职称权益。 关键词：乡村教师；教师职称；职称评审；评审制度 I 目 录 摘 要I AbstractII 1 绪 论1 1.1 问题的提出1 1.1.1 乡村教师职称评审具有重要意义1 1.1.2 乡村教师职称评审存在现实矛盾1 1.1.3 职称评审政策向乡村地区倾斜2 1.2 研究目的与意义2 1.2.1 研究目的2 1.2.2 研究意义3 1.3 概念界定3 1.3.1 乡村教师3 1.3.2 职称4 1.3.3 职称评审4 1.3.4 教师职称评审制度5 1.4 文献综述5 1.4.1 国外相关研究5 1.4.2 国内相关研究8 1.4.3 研究综述评价11 1.5 研究思路与方法11 1.5.1 研究思路11 1.5.2 研究方法12 2 研究的理论基础14 2.1 双因素理论14 2.1.1 双因素理论的基本内容14 2.1.2 双因素理论对于乡村教师职称评审的启示14 2.2 公平理论15 2.2.1 公平理论的基本内容15 2.2.2 公平理论对于乡村教师职称评审的启示16 2.3 发展性教师评价理论17 2.3.1 发展性教师评价理论的基本内容17 2.3.2 发展性教师评价理论对于乡村教师职称评审的启示17 3J 市乡村教师职称评审现状调查19