文学类文本麦薇《五美元的尊严》阅读练习及答案(湘豫名校2022年3月联考).docxVIP

文学类文本麦薇《五美元的尊严》阅读练习及答案(湘豫名校2022年3月联考).docx

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湘豫名校2022年3月联考 (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 五美元的尊严 麦薇 我开车从610号高速公路下来,左转的红灯让我的车停了下来。 我非常不喜欢停在立交桥下的左转处,那里有太多的乞丐。每当红灯亮的时候,他们就会走到停下的车前,拿着一个星巴克的咖啡纸杯,示意你应该有所表示。 今天路口站的是一个头发凌乱、衣衫褴褛的中年男子。虽然是白人,但是皮肤已经被休斯敦强烈的日光晒得非常黑。这一次,他手里拿的不是纸杯,而是一只草编蚱蜢。 我看出来了,他正走向我的车。在他向我走来的时候,我迅速扫了一眼不远处。立交桥下的桥墩下,有一个同样衣衫褴褛的中年女人,从她的眼神可以看出,她和男人的关系很亲密,她身边有一个大包被——也许是他们的全部家当。在她边上趴着两只大狗,它们看上去并不瘦弱,可见主人对它们不错。 男人走到我的车边,敲了敲车窗。我迟疑了一下,还是降下了车窗。 “您好,女士。”男人很礼貌地说。 “您好。”我回答。然后等着他下面的话,也许说他是伊拉克回来的伤兵,也许说他需要帮助什么的。 但又一次出乎我的意料,男人说:“您想要一只草蚱蜢吗?这是我刚刚编的。”他把他的蚱蜢递到我的面前。用新鲜宽叶草编成的蚱蜢,看上去手工精细,隐隐还带着青草香。说实在的,虽然它是一件精美的手工艺品,可我似乎并不需要它,但是一眼瞥见远处的女人和两只狗,我还是没法说拒绝的话。 “很漂亮,多少钱?”我问。 “五美元。”他说。 我心里叹了口气,草蚱蜢并不便宜,但是我还是决定买下它。今天的温度是华氏九十九度,路面的温度更是热得可以烤香肠了。我想,生活都不容易。我打开钱包,只有十美元的纸币:“很抱歉,我没有零钱。” “我可以找给您。”他把草蚱蜢给我,伸着手准备接我的钱。他的眼睛很真诚,我选择相信他,于是递给他一张十美元的纸币。 男人转身走到女人身边,我看到女人打开腰包找着什么。 这时候绿灯亮了,我缓慢地移动车,但是后面的车很不耐烦地按起喇叭。男人也发现了,快速往我这里走,但是已经来不及了,我不得不离开。 我向他挥挥手,告诉他不用找钱了。 然后我离开了,我跟自己说今天用十美元买了一只草编蚱蜢。 回到家,我随手把草蚱蜢放到了书架上,这件事就忘到脑后去了。 一个星期后的一天。我再一次被左转红灯拦在了610号高速出口。我又看到了那个男人,他的妻子依然坐在桥墩下,身边围着两只大狗。男人依旧穿着那件衣服,向我的车走来,手里拿着一只草编蚱蜢。这一次我打定主意不会再买他的东西了。 男人敲了敲我的车窗,我还是礼貌地摇下车窗。 “您好,女士!您想要一只——”话还没说完,我看见他的脸上露出兴奋的光芒,“太好了,终于又见到您了!”说着他从口袋里摸出一张皱巴巴的五美元纸币,“我在这里等您一个星期了,我们本来打算到别的地方去,上帝保佑又让我遇到您了,这下我们终于可以安心地离开了!” 男人看出我的迟疑,很有礼貌地说:“感谢上帝让我再次遇见了您,如果这五美元找不出去,那么我就不是一个生意人,也不是一个乞丐,而是一个骗子了。” 我接过男人找给我的钱,说了声“谢谢”。绿灯又亮了,我又不得不离开了。这时候我才想起来,大声说:“您的手艺非常棒!” 男人笑着朝我摆了摆手。 (选自《福建文学》2010年第10期,有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说故事简单,但情节一波三折,善于巧设“意外”来增加叙述的波澜,如红绿灯的变换、零钱的面额等。 B.小说使用全知视角,详细摹写“我”和中年男人的心理状态和变化过程,使得心理描写丝丝入扣,故事叙述生动真实。 C.小说善于运用侧面烘托的手法塑造人物形象,如中年女人身边的两只大狗“看上去并不瘦弱”,烘托出夫妇二人的心地善良。 D.小说开头写中年女人坐在桥墩下,为下文写中年男人折返回去拿零钱和“我”没来得及等他送钱过来的情节作了巧妙的铺垫。 8.围绕中年男人卖给“我”一只草编蚱蜢这件事,小说精心设计了三次情节摇摆,请找出来并综合分析其效果。(6分) 9.有人说,小说的后三段显得多余,可以删掉。请结合全文谈谈你的看法。(6分) 7.B【解析】“全知视角”理解有误,应该是“有限视角”或“限知视角”,而且没有“详细摹写年男人的心理状态和变化过程”。 考查目标 本题考查分析文学作品的结构、表现手法,赏析作品的内涵、品味语言表达艺术的能力。 8.(1)三次摇摆分别是:第一次,“我”以为他只是一个乞丐甚至是骗子,不愿意给他帮助。第二次,“我”出于同情准备买他的草编蚱蜢,却发现自己没有五美元的零钱。第三次,男子还没来得及找给“我”零钱,路灯亮了,我被后面的车催促着离开,没有收到该被找回的五美元零钱。(4分) (2)三次摇摆,充满悬念,使故事一波三折、摇曳生姿,不断激发读者的阅读兴趣,使人物形象逐渐清晰、丰

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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