《茶馆》教学设计.pdf

《茶馆》教学设计 篇一：教学设计 教学设计 摘 要：本教学设计力图从一个新的角度对这一经典名著进行阐 释，让学生能感受到名著之所以成为名著的 原因。紧紧扣住文本，深入挖掘文本本身的内涵，提高学生的 分析能力，培养学生良好的阅读习惯，并让学生体会到语言 文字的魅力。 关键词：内涵 背景 语言 一、教材分析 本课是一篇经典老课文，处于高中语文必修第四册第 三单元，曹禺先生赞其是“古今中外罕见的一幕”。老舍 先生通过精彩的人物语言，刻画了众多性格迥异、栩栩如 生的人物。一般的教法是把握人物语文，分析各个人物的 性格特点。但从学生读过的反馈来看，对于人物，学生基 本上能够感知，但对为什么是“古今中外罕见的一幕”很 疑惑，不明白看着很杂乱的人物出场好在哪里。 二、教学对象分析 1、心理情感：思想活跃，求知欲强，但对文学名著 的分析能力不太高，能欣赏作品但缺乏深入品味的能力和 篇二：茶馆教学设计 2016 1 / 16 教学设计 教学要点： １、鉴赏王利发等主要人物形象。 ２、品味本课准确、生动、 幽默而富于个性化的语言。 ３、了解戏剧结构和矛盾冲突的特点。教 学过程： 一、导入：上节课我们学习了西方经典戏剧，了解了什么是戏 剧冲突，莎士 比亚为我们展示了那个时代，人文主义思想家在现实社会面前 处处碰壁的悲剧结局。今天通 过学习现代作家老舍先生的话剧，看一看在清末戊戌维新运动 失败之秋，社会又是怎 样的一番景象。大屏幕出示老舍像及简介 二、简介剧情 全剧介绍： 共三幕，各写一个时代。 第一幕：１８９８年戊戌变法失败后。 裕泰茶馆生意兴隆，三教九流，各色人物云集此 处：信洋教的小恶霸，依仗洋人，神气十足，连官府也怕他三 分；有钱有势的人家为了一只 鸽子，可以请来官方的打手和差人打群架；吃朝廷钱粮的旗人 整日游手好闲；朝中的太监总 管不仅家中人生活奢华，而且还可以用高价买来妻子；农民和 城市贫民却卖儿卖女；常四爷 2016 2 / 16 谈国事被抓；秦仲义雄心勃勃兴办工厂，工业救国。这种剪影 式的描写，展现了清末社会的 众生相，深刻反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、 腐败所造成的农民的破产、 市民贫困和社会黑暗，表明了中国封建社会的末日即将来临。 第二幕：事件发生在民国初年袁世凯死后、帝国主义操纵下的北洋军 阀统治时期。此时 与第一幕相隔十多年。到了民国初年，连年不断的内战使百姓 深受苦难，北京城里的大茶馆 都关了门，唯有王掌柜改良经营，把茶馆后院辟成租给大学生 的公寓，正厅里摆上了留声机。 尽管如此，社会上的动乱仍波及茶馆：逃难的百姓堵在门口， 大兵抢夺掌柜的钱，侦缉队员 不时前来敲诈。 第三幕：抗 日战争胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中 所有正直的人都陷于一种 不可自拔的困境中。裕泰茶馆已经破烂不堪，无论主人怎样改 良也无法维持正常的生意；有 名的厨师只能在监狱里蒸窝窝头；身怀绝技的艺人无法维持生 计，民间艺术濒于失传。与此 对照，恶势力却异常活跃，国民党特务和美国兵在北京横行， 老一代人更加衰颓，其后代登 2016 3 / 16 场。刘麻子、唐铁嘴、二德子等流氓打手更无耻；沈处长比以 前的马五爷更仗洋人势力向中 国人施威；