《荷花淀》《党费》群文阅读++教学设计++2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

PAGE PAGE 4 柔肩担责任 巾帼吐芳华 《荷花淀》和《党费》群文阅读教学 【教学目标】 1、比较阅读《荷花淀》、《党费》，概括故事情节，归纳水生嫂和黄新人物形象的异同； 2、探寻水生嫂和黄新精神的当代传承，激发奋发向上的精神力量。 【教学重难点】 重点探究小说中对于典型人物的塑造；感悟中国共产党领导下的革命志士和广大群众为国家解放和民族新生而英勇奋斗的革命精神。 【教学过程】 一、导入 情境任务：近日，团委开展“革命文化故事”系列活动，并向全校征集设计方案。我校“熹禾文学社”发动同学们积极参加，通过对文本的鉴赏，为设计建言献策。 出示学习任务 任务一：速读文章，概括情节，梳理革命事迹，说出她们的故事。 任务二：精读文章，立足文本，合作探究，分析革命文学中的女性形象特征。 水生嫂 黄新 典型环境 抗日战争时期，冀中水乡 第二次国内革命战争时期，革命根据地 描写手法 直接描写：语言、外貌、动作描写；间接描写：环境（侧面烘托） 语言、动作、细节描写 形象特征 体贴、温柔、机敏和稳重，识大体、明大义，既有中国劳动妇女吃苦耐劳的传统美德，又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神。 一心向党，视党的利益高于一切；聪明机警，坚毅乐观；热情质朴，无私赤诚；临危不惧，不怕牺牲。 诵读感悟，语言探究（一） 情节 对话 夫妻话别 一问：“今天怎么回来得这么晚？ 二问：“他们几个哩？” 三问：“他们几个为什么还不回来？” 四问：“怎么了，你？” “你总是很积极的。” “你走，我不拦你，家里怎么办？” “你明白家里的难处就好了。” “你有什么话嘱咐我吧！” “嗯。” “嗯，还有什么？” （让学生通过诵读，自由谈论水生嫂的形象） 诵读感悟，语言探究（二） 她揭起衣裳，把衣裳里子撕开，掏出了一个纸包。纸包里面是一张党证，已经磨损得很旧了，可那上面印的镰刀锤头和县委的印章都还鲜红鲜红的。打开党证，里面夹着两块银洋。她把银洋拿在手里掂了掂，递给我说：“程同志，这是妞儿她爹出征以前给我留下的……（《党费》） 赏析：这一细节既点明题目，又说明黄新对党的忠诚，在白色恐怖下她的心依然与党证上印着的镰刀锤头一样鲜红。 二者形象的异同？让学生代表板书合作学习成果（概括人物性格特征）。 伺机板书 异：思想引领 （小组代表回答）同：矛盾选择（小组代表回答） 任务三：探寻女性形象的成长与传承 依据表格分析祥林嫂、新媳妇、水生嫂、黄新的形象有什么不同？从中你能看出怎样的联系？ 人物 典型语言 形象差异 祥林嫂 “我真傻，真的” 迷信、盲目，无意义的斗争 新媳妇 “抱去吧”“刚才借被子，他可受我的气了！”“是我的” 淳朴善良，自发的斗争 水生嫂 “你走我不拦你。家里怎么办？” 深明大义，觉醒的斗争 黄新 “只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩!” 有信仰，有组织的自觉的斗争 三、课堂小结：革命为了人民群众，也要依靠人民群众。本课两篇小说用不同方式描写了普通人的革命事迹，抒发了革命者的高尚情怀，表达了劳动人民对美好生活的向往和追求。《荷花淀》歌颂了白洋淀抗日军民的斗争精神与美好情感，《党费》表现了地下工作者对党的忠诚与忘我的牺牲精神。革命传统代代相传，在社会主义建设新时期优秀的、闪光的女性形象不断涌现。 四、出示助读材料： （一）文字材料 习近平总书记指出：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”百年沧桑之路，中华民族历经苦难得以新生，靠的是中国共产党的领导，靠的是不朽的革命精神支撑中华儿女砥砺前行。如今新时代的接力棒已经传递到我们的手中，我们必将珍惜今天来之不易的幸福生活，必将革命精神镌刻在心，乘风破浪，逐梦远方！ 路上有你有我，只因初心不忘！ （二）视频材料：《共青春》 让学生结合现在的繁荣富强的祖国谈