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PAGE2 / NUMPAGES2 【热门】语文工作计划四篇 每一单元的课文都是围绕同一（或相近）主题或相同文体编排的，可在这一课堂上比较共性与特色，尝试用单篇教学得到的方法进行自主阅读和合作相互沟通，增加阅读积累，提高阅读力气。此课型要用1课时。 然后在课本学习的基础上开展相应的主题阅读活动。用４-６课时进行主题阅读材料的自主阅读。边读边做赏析性的精彩摘抄笔记，写出自己的阅读感受，利用1课时进行组内相互沟通和班内相互沟通与辩论。同学可以将自己独特的阅读感受、发觉的精彩文段跟其他同学相互沟通，对有不同（看法）的文章提出自己的见解，并结合自己的生活实际为之供应佐证。  2、科学规划，合理支配  老师首先要打破常规，制定科学细致的教学方案，合理支配教学课时，严格依据每两周学完一个单元的教材和一本配套的主题学习丛书的进度学习。提高同学的学习效率。  具体操作方案：  （1）、熟读教材。（2课时）读通、读熟本单元的4篇课文。  （2）、学会生字词，会默写。（1课时）  （3）、引导同学逐篇学习课文内容，每篇课文2课时，共8课时。略读课文以导学案为主要手段，接受应用同学自学，老师辅导的方法。在学习每篇课文的同时补充3-5篇与课文内容关联亲热的主题学习材料。每课时用15--20分钟学习课文内容，20--25分钟补充2—3篇主题学习材料。  （4）、背诵积累（23课时）。  （5）、集中阅读，提高力气（约5课时）。  指导同学运用默读、速读、阅读乃至背诵等多样化的形式自由阅读主题学习材料中的剩余内容。每课时中用30分钟自由阅读，利用最终10分钟的时间写（读书笔记）。  6）、习作（2课时）。  3、大胆进行改革，学案引领，整体推动前进  加快课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个重点问题，围绕重点问题开展学习思索，屏弃全部不必要的环节。慢慢形成两种以学案为引领的课堂学习模式：①集中学课文或集中学配套的主题学习文章的单元整体推动前进式。②一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式。改革备课制度和方法，探究“主题学习”备课模式，鼓舞同学多读书，师生共成长。提倡单元备课，用学案代替教案。作业结合教学实际，接受应用迅速而灵敏多样的方式，行之有效。  4、多种课型，提高效率在试验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导同学拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给同学阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导同学进行诵读，积累漂亮语言。  5、课内课外多措并举，培育阅读情趣  在争论的基础上，提炼出学校阶段要达到的阅读目标，养成良好的读书习惯、促进同学写作水平。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，亲子共读，乐在其中。  总之，我们在试验中确定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导同学主动读、悟、记、听、说、写，参预各种语文活动，学用结合，相互促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不行及，我们的语文教学的天地也会焕然一新。我们要运用好主题阅读丛书，科学地理解主题阅读思想，创新地运用主题学习的方法，将语文学科变成生命科学，将语文学习与同同学活体验紧密结合，真正提高同学的人文素养。 语文工作方案 篇3 一、辅导目的  为提高班级整体素养，做好工作，向上一级学校输送一批比较好的人才，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维快速而灵敏、学习力气超群的同学，进行重点培育。  二、同学名单：  陈丽、温红城、周富琴、帅钰婷、江莉  三、制定内容：  培优主要是连续提高同学的阅读力气和写作力气。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，同时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习力气。同时，留意品德培育。  四、主要措施：  l、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。  2、接受应用一个优生帮一个优生一帮一行动。  3、请优生介绍他们学习阅历，相互取长补短，加以学习。  4、课堂上缔造机会，用优生学习思维、方法来影响其他同学。  5、对优生实施提高训练措施。优生适当增加题目难度，并支配课 外作品阅读，不断提高做题和写作力气。  6、接受应用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成功感。  7、充分了解优生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，提高学习成果。  8、必要时与家长联系，关心解决学习问题。  9.严格要求。对于优生，要把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生消