庞皓教授-教师教学发展中心-西南财经大学.pptxVIP

;庞皓，西南财经大学统计学院教师，教授、博士生导师。现任: 西南财大校学术委员会主任、 研究生教学督导组组长 曾经担任的与教学和人才培养有关的主要工作： 1984年至2004年西南财经大学副校长（分管教学科研教育部第一届经济学学科教学指导委员会副主任 教育部第一届大学生文化素质教育指导委员会委员全国统计教材编审委员会副主任;与教学有关的主要获奖与认定:;应当说明,我自己还不能说已经是受学生欢迎的好教师，而且我没有受过系统的师范教育,难以从理论上讲清楚这样大的题目。 所以，今天我是怀着与大家共同学习和探讨的心情来的。我想，之所以让我来与大家交流，可能因为我是个老教师,已经在大学当了35年教师。作为一个“过来人”,我愿意和青年教师们谈谈自己当教师的点滴体会。;第一点体会：;人的一辈子总要做几件自己认可的事情。实现人生价值的途径很多，教师特别是大学教师，是一个很好的选择 教师工作很具有挑战性。国家发展的希望在教育，办好教育的希望在教师。 教师岗位使人始终不敢懈怠。有一股无形的力量逼着你不停的往前走，经常会感到处于“欲罢不能”之中。 只要付出努力就可能取得成果而有所作为。只要在学科发展和科研中取得成果，就能为社会所承认，只要所培养的学生能够真正成才，就是对社会很重要的贡献。;可以有不少自己能够支配的时间，有令人羡慕的寒暑假 可以去做自己喜欢做的事情（受约束较少） 可以自主选择感兴趣的研究领域和课题 可以站在更为客观的学术研究的角度去观察与分析客观世界（包括社会与经济） 大学教师的这种可自由发展的空间，所受束缚较少，特别有利于创新，有利于产生新的思想和观点，也更有利于发挥自己的聪明才智。 这也许正是很多创新性成果都出自大学的原因所在。教师应很珍惜这样的环境与条件。 体会：能够自己安排的“可支配时间” 是十分宝贵的财富。;教师天天面对的是青年学生，和他们交流讨论中会感到自己也变年轻了，可以忘掉一切烦恼。 青年学生最少保守思想，能促使教师不断思考新的问题从学生那里经常能获得创新的启示。 作为教师，一上讲台???对自己的学生，就往往特别兴奋特别投入，也特别有激情。其实这是教师的习惯，同时也是受到了他们的感染。;;非常珍惜从工厂回到学校任教师的机遇。（体会）现在的年轻人有选择自己工作性质的机会，能够顺利走 上教师岗位，这是很令人羡慕的。 衷心希望新走上教学岗位的青年教师要十分珍惜教师这个事业，这是一个值得你去辛苦一生，会使你的人生充满希望的事业!;在前面，我们总是说教师是一种“事业”，却没有说教师是个“职业”，是想强调对待教师岗位的一种心态和境界。 全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪在 “首届中国未来教育家成长论坛”上说： “教育家就是以做教师为事业而非谋职业的人，这样的教师才会有教育改革的激情、有深刻的思想、有奉献的爱心、有专业的学识、有道德的自律”。 什么是“事业”？什么是“职业”呢? 有人给我发来帖子说：“事业就是今天做了明天还想做；职业就是今天做了明天还得做”。;把教师当成职业还是当作事业，境界不同，作法和结果也会有很大的区别。 把教师作为“做了还得做”的职业，是被动的，也可能会恪尽职守，兢兢业业，但只是作为谋生或者获利的手段而已。 而把教师作为“做了还想做”的事业，是主动的，一定会欲罢不能，不计得失，不图回报，无私奉献。 “职业”和“事业”及“还想做”和“还得做”一字之差，会使得自己对当教师的心态和境界有所不同，从而使得工作状态和工作结果也大不相同！;作为高校教师要有清晰的事业发展目标，要有自己的教育思想和教学理念，要有为实现事业目标在教学、科研、社会服务、教学改革和教学建设等方面作长期不懈努力的思想准备。 青年教师应该明确自己的发展目标，脚踏实地去努力实现，但不是要去刻意追求，不能急功近利。 学生、家长、学校、社会都对教师寄予了很大希望。怎么样才能当个好教师呢？也许有各种不同的答案。 受到社会认可的好教师事业发展的具体目标是什么？;如果要找一个发展目标的参照，现在国家对高校教师在教学方面的突出奖励是“国家级教学名师奖”。 国家级教学名师的评选条件也许能为受欢迎的好教师的具体要求提供一些参照。 “评选国家级教学名师的目的是为了对那些长期在教学第一线教书育人，在教学改革、师资队伍建设上做出突出贡献的教师给予奖励，从而推动从整体上加强高等学校教师队伍的建设，从根本上提高高等学校的教学质量。”（教育部文件）;教学名师申报和公示材料中包括20多个方面：;有从教学实践中总结出来的有特色的教育思想和教学 理念，要有自己在教学上的见解； 长期从事科学研究，学术造诣高，有高水平的科研成果 长期担任本科教学任务、坚持讲授高质量的基础课程，在教学的各个方面都有所作为，教学效果得到学生的充分认可； 努力从事教学改革和建设，取得有推广价值的突出的 教