说课稿Unit-5-My-clothes分析和总结.docx

. . . . . . . . ..... .... . PEP 小学英语四年级下册 Unit 5 My clothes 第一课时 说课稿 尊敬的各位评委老师、们： 大家早上好！ 很荣幸今天能在这里与各位一同交流。我是来自五十团二中的教师肖玲，今天说课的容是新版PEP 小学英语四年级下册unit 5 My clothes 第一课时的let’s learn 和 let’s do 部分。 一、说教材（Teaching material）: 1、本课在教材中的地位 《新版PEP 小学英语》课文容新颖、实用、有趣味性、有时代感, 所选课文容涉及文化、学习、日常生活等多方面容。本单元的话题是谈论衣服，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰。本课时主要通过let’s learn 中的:I like the+颜色 +hat/skirt/pants/dress…的句型来描述自己喜欢的衣服和let’s do 部分中的Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt./Put away your pants.简单的指示语来进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和 认知水平；也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用” 的教学思想。根据本课的教学容、针对学生实际，我制定了以下教学目标。 2、教学目标： 知识目标： 能听，说，读hat, skirt, pants, dress, clothes 五个新单词。能听懂Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt. /Put away your pants.并作出正确反映。能运用I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。 技能目标： 培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。 情感目标： 培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。 3、教学重点和难点: 本课时的教学重点是：学会五种衣物的单词，会灵活运用 I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。难点是： 单词“clothes, dress”的读音；及如何结合实际生活, 创设语言环境 , 拓展学生对所穿服饰的应用,让学生学以致用。 4、教学准备： （1）多媒体课件；(2)衣物图片；（3）单词卡片； 二、说教法（Teaching methods） 根据英语这门课本身的特点及结合四年级学生活泼好动、感性学习大于理性要求的特性，我通过设计具体形象的情景，让学生直观地感知与理解。 1、情景教学法。 利用多媒体辅助教学为学生创设相关衣服的生活情景，激发学生的好奇心和求知欲。 2、主题教学。 本节课以常见颜色为主题引入本课新容、展开训练；以活动为方式,变课堂为生活.以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。 3、启发式教学。 通过Let’s sing 和Let’s chant 等歌曲和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。 三、说学法（Learning methods） 英语教学目的不是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与 交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过听，说，看，做等游戏途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用” 的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。 四、说教学过程（Teaching procedure） Step 1. Warm-up （热身） 播放Color song 这首歌曲和let’s chant，让学生边唱边做。 （Purpose: 俗话说：“良好的开端是成功的一半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲 既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。） Step 2 Revision (复习) 用多媒体展示颜色类的图片，用What color do you like?来进行日常口语交流。 （Purpose:通过情景的设置与学生 Free ta