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针对高职学生数学应用意识和能力培养的思索 述职报告 在当今社会中，数学涉及生活的各个领域，发挥不同的作 用。高职教育与一般高校教育的侧重点有所不同，高职教育更 加注重学生对数学的应用意识和能力的培养。因此在高职教育 当中，高等数学是必不可少的课程。本文主要探讨高职学生数 学的应用意识和应用能力的培养，激发学生学习数学的积极 性，提高学生对数学知识的运用能力。 高职学生 数学应用意识 数学应用能力 高等职业教育对学生更加注重能力的培养，以培养一些具 有一定理论知识和丰富实践能力能够满足社会需求的实用性和 技术型人才的职业教育。高职教育中数学占据重要地位，为后 期其他课程的学习做好铺垫，同时学生通过学习高等数学，培 养了一定数学思维，对学生的创新思维的形成具有重要意义。 一、转变思想意识，体现高等数学的重要地位 当今社会数学思维涉及到各个领域，数学知识正在转换成 人们 日常生活中所必须的技术方法和工具，其中最突出的特点 就是数学应用需求的增加。数学并不是作为一个单独的科目存 在，而是和其他的知识体系有重要的联系 。数学知识还深入到 第 1 页 共 5 页 经济、金融等领域，充分发挥其应有的作用。所以要求高职的 学生在学习数学知识时不能靠传统的观念进行学习，必须不断 改进学习的意识，更新学习的方法。做好知识架构的更新，掌 握新技术、新知识，并不断增强自己的实践能力。同时要求教 师在教学的过程中，注重学生实用能力的培养，正确引导学生 将教学中所学习到的知识应用到现实社会中，让学生感受到数 学知识在实际生活中的应用价值。加强学生的思想意识，充分 认识到数学的重要性。 二、通过活动培养学生的数学应用意识和能力 兴趣是最好的老师。学生对数学的兴趣是增强学生数学应 用意识和提高应用能力的关键因素。因此教师在教学的过程中 要注重实用性知识的教学。在高职数学的教学中，加强实用性 环节的教学，把抽象的数学理念通过一定的方法具体化，把教 学内容和现实生活中一些具体的事例进行联系，这样做能培养 学生学习数学的兴趣，不断拓宽学生的视野，加深学生应用数 学的能力，使学生利用数学知识解决问题的能力得到一定程度 的提高。教师注重知识应用性的教学，把培养高职学生解决实 际问题的能力作为教学的主要内容，通过课堂活动提高学生的 应用意识和能力。学生学习到的知识最终要作用于实践上。在 教学中使用一定数量的开放性的问题，贴近生活，教师指导学 生进行实践，引导学生处理问题，锻炼学生独立完成现实问题 第 2 页 共 5 页 的能力。还可以进行一系列的讲座活动，激发学生学习数学知 识的兴趣。这项工作一般从新生入学开始进行，因为在这个时 候打下良好的基础，为以后学生学习数学奠定良好的基础。通 过一系列的讲座，学生可以更加系统的了解数学的应用价值以 及数学和各专业的联系，从而加深学生对数学知识的认识，增 强学生应用数学的自觉性和主动性。教师还通过社会活动提高 学生的应用意识，可以带学生进行一些行业进行实地考察，让 学生有充分体验的机会，并要求学生在考察的过程中观察哪些 实践活动是利用专业的数学知识解决的，不断提高学生数学的 应用意识。为进一步提高学生的应用能力打下基础。 三、通过数学实验提高学生应用意识和能力 数学实验是使用数学软件根据所学习的数学知识解决问题 的一种方法。在数学实验的教学过程中，要求学生以自己动手 为主，同时教师给予一定的指导。好的数学实验更能增强学生 的兴趣，提高学生学习数学知识的欲望。让他们的头脑中始终 保持着数学思维，加深他们应用数学知识解决问题的意识。一 般情况下，数学实验都是从实际问题出发，通过一个系统的过 程去解决问题，而不仅仅是简单的计算。在数学实验的过程 中，计算机技术得到很好的应用，成为解决数学问题的主要途 径。因此数学实验有助于学生掌握先进的数学工具。最终通过 数学实验促进学生在实际工作中应用意识和综合能力的提高。 第 3 页 共 5 页 同时经过调查研究发现，使用计算机技术解决数学问题比较便 捷，减轻了人们在解决实际问题时的负担，进一步增强学生的 兴趣和信心。大量的数学实验会增强学生的应用意识，同时学 生在实验的过程中动手能力得到很大的提高，因此应用能力在 一定程度