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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
五年级
课题
18 慈母情深
课时
共（二）课时
第（2）课时
一次备课教师
王起明
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.默读课文，借助文字，想象场景，从细节中感受“慈母情深”。
2.通过朗读和感悟，体会对比、反复的手法对塑造人物、表达情感的作用，并练习运用。
3.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
教学重点
默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
教学难点
通过朗读和感悟，体会对比、反复的手法对塑造人物、表达情感的作用，并练习运用。
教学准备
了解20世纪60年代的时代背景，知道那时一元钱能买什么；认识文中提到的“收音机、棉胶鞋帮、缝纫机、毛票”等物品；搜集梁晓声的有关资料。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
师：这节课就让我们继续去感受这位母亲的慈爱之心和舐犊之爱吧。
通过回顾上节课的内容，忆旧引新，
新
知
探
究
（25 ）
分
一、走进场景，体会艰辛
1.走进场景，了解母亲工作的地方。
2.仔细读这一段话，你觉得这里的工作环境怎么样？生自由读，谈体会。（小，吵，热）
3.调动体验，体会反复的写法，指导朗读。
运用多种方式体会课文内容包含的情感，可以让学生学习更有兴趣，又能调动多种情感体验。
新
知
探
究
（5）
二、走近母亲，感受深情
1、课件出示第16-18自然段，生默读思考：
（1）从这里你读出了什么？
（2）作者为什么要重复连写两声“妈——”？仔细体会一下
2、课件出示第19自然段
（1）生反复轻声读课文，边读边体会：你从中读出了什么？
（2）分角色读好“我”与母亲的对话。
3.感受母爱的无私。
抓住动词来理解重点语句也是一种学习的好方法。母亲哪怕自己吃苦受累也支持“我”买书，快速塞钱给“我”，生怕“我”不接受，从中能感受到她深深的母爱。母亲给了钱后的一连串“立刻”，让学生深深体会到那种深切无私的爱。
小结
拓展
（5）
分
布置作业，巩固练习。
1、读写词语，互相交流识记生字词的方法。
2、摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。
帮助学生养成积累语言的习惯，培养学生对语言文字的感受力。
板
书
设
计
教
后
反
思
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