苏教版初中物理实验总结.docx

第一章：声现象 物理实验总结 实验 1：探究声音产生的条件（音叉和水、音叉和乒乓球、讲话、击带纸屑的鼓……） 易错点： 结论：发生的物体在振动（声音由物体振动产生）。 实验方法：转化放大法。 实验 2：固体、液体、气体能否传声（双音叉和乒乓球、晾衣架用细线悬挂并把线的末端在手指上缠绕后插入耳朵、在水中摇铃……） 易错点： 1. 实验方法：转化放大法。 实验 3：真空不能传声（玻璃钟罩抽气） 现象：手机铃声逐渐减小，最后几乎听不见。 实验方法：理想推理法。 结论：实验现象表明声音的传播需要介质从而推断真空不能传声。 实验 4：声音的响度和振幅的关系、音调和频率的关系（拨钢尺、击鼓、拨木梳、电动机打纸片、吹水杯、敲水杯……） 易错点： 拨钢尺： 实验步骤： 将一根钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌边，保持钢尺伸出桌边的长度，先后用大小不同的力拨动钢尺使它振动，比较两次声音响的的大小。再改变钢尺伸出桌边的长度，先后用大小相同的力拨动钢尺使它振动，比较两次声音音调的高低。 结论： 同一声源振幅越大，响度越大。频率越快，音调越高。 实验方法：控制变量。 实验 5：不同琴弦声音的三要素。（材料、松紧、长度、横截面积） 实验 6：比较不同材料的隔声性能。 易错点： 1. 实验原理：同响度（听不见）比距离。 现象解释：蝴蝶飞听不见等：声源振动频率小于 20 赫兹，不在人耳可听范围内。 第二章：物态变化 关于物态变化的现象解释：点名物态变化的名称即可。 PAGE PAGE 10 / 17 实验 1：影响水蒸发快慢的因素（表面积、空气流速、温度） 易错点： 实验方法：控制变量法。 结论：水蒸发的快慢与水的表面积有关，水的表面积越大，蒸发速度越快。水蒸发的快慢与水的温度有关，水的温度越高，蒸发速度越快。 水蒸发的快慢与水的表面空气流速有关，水的表面空气流速越大，蒸发速度越快。 典型错误：未控制水的质量变量。 理由：水的质量不一样，未控制变量，无法比较蒸发快慢。 实验 2：水沸腾 易错点： 从开始加热到沸腾时间过长的原因是：加热的水的质量过大或水的初温太低或未加盖。 实验中观察：水的状态和温度计示数的变化。 停止加热后降温快慢不同的原因：水的质量不同。 最终温度相同的原因：环境温度相同，都为 xx 度。 蒸馏净水的现象：集水的容器中有水出现，冷却物温度升高（或温度计示数升高）。 加盖的作用：加快水的沸腾，减少加热时间；防止水蒸气在温度计上液化影响读数。 石棉网：使烧杯受热均匀。 结论：水沸腾的条件是温度达到沸点且持续吸热。 加热后烧瓶倒置，在底部浇冷水或敷冷湿毛巾，水重新沸腾。 解释：浇冷水后烧瓶内水蒸气遇冷液化，使瓶内气压减小，水的沸点降低，从而重新沸腾。 实验 3：冰、蜡烛的融化、凝固。 易错点： 水浴加热的好处：若不水浴则固体受热不均，即使受热，温度计测量的温度也不准确。水浴可是固体受热均匀。 实验中观察：物质的状态和温度计示数的变化。 石棉网：使烧杯受热均匀。 实验 4：模拟雨的形成 易错点： 步骤：在烧瓶中注入适量水，用酒精灯加热，在瓶口上方倾斜地放置一个加了冰块的金属盘。 冰块的作用：加快水蒸气的液化。 现象：烧瓶口有“白雾”出现，金属盘底部出现小水珠。 解释：锥形瓶中的水沸腾其化成水蒸汽，在瓶口遇冷液化成小水滴，形成白雾；在金属盘底部遇冷液化成小水珠，形成“雨滴”。 实验 5：碘的升华和凝华 易错点： 现象：碘粒减少，碘锤内充满紫红色碘蒸气；停止加热并滴加水后，紫色碘蒸气逐渐凝华为固体小颗粒，且上端的颗粒比下端多。 加冷水的作用：加快碘的凝华。 实验 6：比较水、盐水的凝固点（即熔点） 易错点： 1. 步骤：将相同质量的水、盐水放入冷冻室中冷冻足够长时间，使其完全凝固。取出后用研究晶体熔 点的装置分别水浴加热，观察物水的盐水的状态和温度计的示数，当温度计示数在一段时间内不再升高时它的示数即为水或盐水的熔点。 第三章：光现象 实验 1：太阳光的色散和验证紫外线、红外线的存在。 易错点： 色散光屏上上红下紫。 验证红外线：将三支玻璃泡涂黑的初温相同的温度计分别放在色散后红光的外侧、可见光区、紫光外侧，相同一段时间后红光外侧温度计示数升高最多。 实验方法：转换（热效应）、转化放大（玻璃泡涂黑）、控制变量 玻璃泡涂黑作用：提高温度计的灵敏度，放大实验现象。 红外线特点：具有显著的热效应。 紫外线特点：能使荧光物质发光。 实验 2：小孔成像（树林光斑） 易错点： 像的性质：上下左右颠倒的实像。 解释：光在同一均匀介质中沿直线传播。 影响像的大小的因素：物体到小孔的距离，光屏到小孔的距离。 实验 3：研究光路： 用手电筒水平照射加入牛奶或颗粒物的半浑浊液体，从侧面观察从电筒射出的光。 半浑浊液体：显示光路。 实验 4：平面镜成像： 易错