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PAGE2 / NUMPAGES2 有关教学设计方案范文汇总10篇（语文教学设计万能模板） 如“望”、“掀”、“奔”、“劈”等 ④“啊!黄河!”反复了三次，三个“啊”要读得肤浅，声音要延长，“黄河”要读得昂扬。  指名朗读，呈现自我风采，小组评议。  三、研读诗歌，体会情感美  1、诗人从哪些方面赞美黄河?  (黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献)  2、全诗表达了诗人怎样的感情?  (诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发宽阔中华儿女的民族傲慢感与自信念，激励中华儿女像黄河一样宏大坚韧，以英勇的气概和坚韧的决心保卫黄河，保卫中国。)  四、品读诗歌，赏析语言美  你宠爱诗歌中的哪些语句，为什么? 教学设计方案 篇9 一、基本信息  设计者：姓名，单位，职称（可选）  同学：某某学校某班级某班  教材：所使用的教材版本  课时：所需课时，假如是多课时或多课时中的其中一个课时，需注明  二、教学内容分析  包括：所在单元的整体分析、某一节课的具体分析，包括教材设计特点、教学内容特点等。  三、教学（学习）目标与重难点  先简要描述所对应的课程标准中的要求，再分条目详细编写教学（学习目标），可以依据学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标编写，个别学科也可以依据其他维度编写教学（学习）目标。  教学重点是构成本课程的学问力气体系中最重要和最本质的学习内容。  教学难点主要指由于学问的深度和学问的模糊性造成同学在学习过程中遇到的困难问题。  四、学习者分析  说明学习者的思维水平、学习预备（学习起点）以及学习风格等，留意将学情分析与信息技术的应用结合起来，为教学策略的选择、技术的使用供应依据。如：同学有怎样的特点，使得案例所设计的活动（如玩耍、角色扮演等）可行，同学具备哪些信息素养条件，使得所接受应用的技术支持（如需要同学利用网络收集资料、使用文字编辑工具处理信息等）能够得以顺当实施，并达到更好的效果。  说明老师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平常的观看、了解；或是通过猜度揣测题目的编制使用等。  五、教学策略选择与设计  说明本课题设计的基本理念、主要接受应用的教学策略。简要说明这样设计的依据是什么，所设计的教学策略实施过程中需要留意哪些关键问题等。  六、教学资源与工具设计  教具、学具及教学资源、学习资源的预备。以信息化资源和工具为主，包括支持老师教的资源和支持同学学习的资源。例如学习环境（光盘播放室、多媒体教室、网络教室等）、多媒体课件状况、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体或教具、学具等。  假如是其他专题性学习、争论性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得状况。  七、教学过程  这一部分是该案例的关键所在，要说明教学的环节及所需的媒体资源工具支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的老师引导语。  八、教学流程图  教学内容与  老师的活动媒体的运用同学的活动老师进行规律选择  九、教学评价设计  无特殊要求的也可以不设此项。如需要评价量表、工具，可说明是如何设计并使用的。  十、课后反思与自我评价  案例设计的基本理念或依据，现代训练技术应用的作用与效果，实际教学中遇到的问题及缘由，以及进一步完善的想法等。  也就是：课前设计是怎么想的？教学过程开放过程中是怎么发生的？遇到什么困难（或未预期大事）？现场是怎样做出决策的？效果如何？  自己评价教学的优点与不足，进一步改进的想法等。 教学设计方案 篇10 　 【教学目标】  １、写一篇读后感  ２、在读懂文章的基础上写出自己真实的感想和体会。  　 【教学重难点】  读后感的“感”必需是从原文引发出来的感想、体会，要联系实际，叙议结合。  　 【教学过程】  一、明确习作要求  读一读本次的习作要求，然后找同学说：我们本次的习作内容是什么？（让同学独立审题，明确习作要求）  二、解题指导  这次习作要求我们写自己读完的一本书或一篇文章的感想、体会和收获。  要留意的是：  １、认真读懂原文。  ２、为自己的读后感起好题目，例 读《卖火柴的小女孩》有感 学习要专心致志──读《学弈》有感。  ３、在读后