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《小学中段学生语文倾听能力提升的实践研究》课题研究方案
一、研究背景和意义
(一)研究背景
倾听是人类交往的必备能力,是更多可能性的衍生。在“双减”背景下,这项能力的大小,直接关乎到知识的吸收与反刍。2022年《语文课程标准》课程理念中提出了“注重听说读写的整合,促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展”,由此可见,“听”的重要性。其中《语文课程标准》第二学段(3-4年级)在表达与交流部分中,更是指出“学会认真倾听,听人说话时能把握主要内容,并能简要转述。”这个具体要求。然而,中段学生的真实倾听能力令人堪忧。
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