人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》大单元教学课件.ppt

5 过5分是 过10分是 过1刻是 过半小时是 6:30 7:20 5:45 6:30 6:35 7:30 6:00 7:00 1.认读针面上的时间： 先读时针的刻度，再读分针的刻度。 时针指着几或刚刚走过几就是几时， 分针从12开始，走过几个小格就是几分。 合起来就是几时几分。 1.了解自己生活中的作息时间并写一写 2. 完成《分层作业》。 第3课时 解决问题 小学数学·二年级（上）·RJ 2.经历观察、思考、推断的数学活动，培养学生初步的推理能力。 1.进一步熟悉“几时几分”的读与写，并运用“几时几分”的知识分析生活中事件发生的时间。 3.结合情境给学生深刻的时间感受，培养珍惜时间的意识。 运用“几时几分”的知识分析生活中事件发生的时间。 经历观察、思考、推断的数学活动，培养学生初步 的推理能力。 结合“三会”，能够运用排除法进行推理，培养推理能力。 请举例说说，你一般会怎样安排事情的先后顺序？ 可以用到“先……再……然后……最后……” 说一说 你能正确读出钟面上的时间吗？ 读一读 7 45 ∶ 9 15 ∶ 10 50 ∶ 上面这些时间是按什么顺序排列的？ 你在这些时间里，会做些什么？ 体会解决问题的过程 我看完书才去踢球。 小明，10:30 我们还要一起 去看木偶剧。 看完啦！ 1.了解自己生活中的作息时间并拨一拨; 2. 完成《分层作业》。 第2课时 认识几时几分 小学数学·二年级（上）·RJ 2.通过想一想、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。 1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。 3. 在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。 认、读、写钟面上所表示的几时几分。 认识接近整时的时刻。 结合生活情景认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间习惯。 钟面上有(??? )个大格，(?? ? )个小格。 （2）时针走1大格是(? ? )时。 （3）分针走1小格是( ? )分，走1大格是(? 　 )分。 （4）时针走1大格，分针正好走(? 　 )圈。??????????? （5）1时=(??　)分，30分=（ ?? ）时。 60 1 1 5 1 60 半 温故知新：填一填 想一想，画一画 3点整 4点整 10点整 观察这三幅图，你发现了什么？ 利用钟表模型，认识几时几分 从4时开始数，请读出下面钟表上的时间。 时针指向4，分针指向12，是4时。 分针走过多少小格，钟面上分别是几时？ 认识几时几分 ① ② ③ ④ ⑤ 分针走1小格是1分。 分针指向1，表示分针从12起，走了5个小格,就是4时5分。 4时5分 4:05 数字表示法，“：”前表示时，后面表示分，分钟数不到10时，我们要在分钟数前写“0”。 汉字表示法，在汉字“时”和“分”前面加上对于的数字。 认识几时几分 分针从12起，走了30个小格,这时分针指向6，就是4时30分。 4时30分或4时半 4:30 15 5 10 20 25 30 30分是1小时的一半，也叫半小时。所以4时30分也可以说成是4时半。 分针走1大格是5分。 分针走过多少小格，钟面上分别是几时？ 认识几时几分 分针从12起，走了45个小格,这时分针指向9，就是4时45分。 4时45分 4:45 15 5 10 20 25 30 35 40 45 时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。 分针走过多少小格，钟面上分别是几时？ 5小格，5分 30小格，30分 45小格，45分 小组讨论：分针走过了多少小格？ 小组讨论：钟面上的时针有什么特点？ 5小格，5分 30小格，30分 45小格，45分 5小格，5分 30小格，30分 45小格，45分 三个钟面上的时针都指向数字4与数字5之间，因此它们都表示4时多。 所以，时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。 5小格，5分 45小格，45分 4时5分 4时30分或4时半 4时45分 4:05 4:30 4:45 认几时，看时针，走过几，是几时。 认几分，看