湘少版三年级上册英语教案.docx

Unit 1 Hello! Period 1 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点 重点：自我介绍，运用“Hello!”向他人致意。难点：理解 Hello 的用法。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用动作帮助写生理解“I am …” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板书课题及主题句。带读单词 one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, I’m Miss Liang .. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好， 并用“I’m …”作自我介绍。 S1：Hello, I’m … 湖天桥小学 S2: Hello, I’m … S3: … T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4．听课文 A 部分录音，跟读。Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话。评价。 练习。《练习册》P1 教学后记： 湖天桥小学 Period 2 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“Hello!”问好，并对此问候作出回应； 能在适当的场合运用“Hello!” 二、教学重点及难点 重点：自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 难点：“Hello!”和“Good morning!”的区别。三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习句型。 师生会话示范。自由练习。 分角色表演。 Step 2 Presentation and drill 双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。 T：Good morning! 板书句型，带读，帮助学生理解并回答： “ Good morning! Miss …” 然后全班集体练读，分组练读，单个练读。 教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。 T：Hello! I’m…Nice to meet you. S1：… T: Hello! I’m…Glad to meet you. S2: … 湖天桥小学 … 通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you。和 Nice to meet you.的含义一样都用于问候。 Step 3 Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。 听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。 Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。评价。 练习。《练习册》P2-4 教学后记: Period 3 一、教学目标 能掌握字母 Aa Bb Cc 的读音，了解 Aa Bb Cc 在单词中的发音； 能唱歌曲“Hello.” 通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点 重点：字母 Aa Bb Cc 及在单词中的发音；歌曲“Hello” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤 湖天桥小学 Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片 Aa。带读；教学生书写 Aa, 分辨字母大小写， 然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演 Aa，激发学生的学习兴趣。 出示新单词的卡片，强调字母 Aa 在单词中的发音，并让学生跟读体会。 用同样的方法教 Bb Cc 听课文 E 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大