2024届广东省普通高中毕业班第二次调研考试作文“：稳与进”审题指导及优秀范文.docx

2024届广东省普通高中毕业班第二次调研考试作文“：稳与进”审题指导及优秀范文 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 曾国藩说:“恒言‘平稳’二字极可玩。盖天下之事，惟平则稳，行险亦有得底，终是不稳。故君子居易。”大意是:人们常说“平稳”二字值得玩味。天下事虽有走险招也能成功的，但终究不稳妥。所以君子应行事平稳，不冒进。 “稳”和“进”，相辅相成、相互促进，体现事物在动态平衡中渐进式发展的规律。“稳”是主调，是大局;“进”是方向，是目标。当然，“稳”，不是不动、不变;“进”,不是急进、冒进。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 文题由材料、导语和要求三部分构成。材料可分为两个层次:第一段引用曾的观点，讲述个人应行事平稳，不冒进，即使“天下事虽有走险招也能成功的，但终究不稳要”,从个人处事及行天下大事两个方而强调稳定重要性；第二段分别阐述了“稳”和“进”的内涵，同时提及两者间“相辅相成、相互促进”的关系。行文过程中考生需在充分理解核心概念(“稳”和“进”)内涵的基础上，明确二者间的关系，并体现出一定的思辨性。 【参考立意】 ①稳中方能求胜。 ②踔厉奋发，稳步急行。 ③蹄疾而步稳，勇毅而笃行。 ④保持稳定，携手共进。 ⑤稳中求进，行稳致远。 ⑥走得稳才能走得远。 【优秀范文】 1把握稳与进的辩证法 稳与进，“稳”是前提、是大局，不稳难言进；“进”是目的、是方向，有进才有稳。坚持稳中求进，必须科学认识和把握“稳”与“进”的辩证法，以新发展理念为指挥棒，以稳求进，以进固稳，在稳与进的良性互动中推动高质量发展。 只要方向对了，就不怕遥远，这是“稳”的定力，更是“进”的坚毅。经济转型升级、新旧动能转换，困难多、挑战大，经历阵痛是必然的。越是在这种紧要关头，越要有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的定力，稳住阵脚，一切工作都以“高质量”为唯一标准，该坚持的坚决坚持到底，该舍弃的坚决果断舍弃，不为指标波动所慌乱、不为短期变化所干扰。这几年，我们出台减税降费、优化营商环境、支持民营经济发展、保护生态环境、淘汰落后产能等一系列战略性政策举措，标准高、力度大、效果明显，这是推动高质量发展的标准线、力度线、效果线，必须长期坚持、不断完善、坚决执行到底，决不能因一时一地的困难压力就动摇变通，在政策执行上打折扣。 我们追求的“稳”不是原地不动、不思进取，更不是消极退缩，而是为了更扎实、更顺利地“进”。自行车如果停下来，只靠两个轮子是稳不住的。决不能以稳为借口，随坡下驴，随波逐流。越是面对困难，越要振奋精神，积极作为，做足“进”的努力，既精准施策，又统筹协调，一步一个脚印，稳扎稳打，集中精力把每项工作做实、做细，形成“稳”的合力，“进”的态势，为高质量发展注入强大动能。 稳中求进，需要积极努力，但不能背离规律。“不摔跤的人是走得最快的人”，急于求成，只能是欲速不达，想快反而更慢。实现高质量发展并非一朝一夕之事，尊重客观规律，把握客观要求，看准了再迈步，才能少走弯路回头路，决不能不顾规律，一味追求“大步流星”，变成冒进莽进。 稳中求进，“稳”是为了“进”，“进”离不开“稳”，两者互为支撑。抓住“稳”的着力点，找准“进”的发力点，既保持定力，又勇敢攀登，在埋头苦干中增长实力，在改革创新中挖掘潜能，在积极进取中开拓新局，我们完全有信心、有能力推动高质量发展再上新台阶。 2“稳”者岿然掌航向，“进”者锐气拓新局（直切主题，大气磅礴） 稳字当头，我自岿然不动，正道铿锵；进取为先，“山登绝顶我为峰”，拓荒领航“稳”与“进”诚为飞渡彼岸之两翼，唯有稳中求进，方可于正道中开拓美好，创造辉煌。（开头联系材料，针对性强，入题迅速。巧用修辞手法，文长斐然） “稳”与“进”对立统一，在不同的阶段，以不同的姿态，铺就成功底色。稳于起步开端，脚踏实地，久久为功，考量正确发展方向，厚积薄发；进于坚实基础，勇于开拓，锐意创新，敢为人先戮力拓荒，更上层楼。“稳”是沉着深潜的厚重，“进”是开拓拼搏的奋勇，二者绝非水火不容，需要我们综合研判自身能力与外界环境，合理调整步伐，涵养稳中求进的格局。（点明“稳”与“进”的辩证统一关系，层次清晰。） “稳”是“进”的基石，以沉潜积淀锚定正确航向。君可见文景之治沉着发力，休养生息恢复生产，以平稳施政缔造盛世；君可见车洪才教授精研求稳，三十余年打造《普什图语汉语词典》，零差错成就经典；君可见载人航天工程三步走，稳扎稳打保障航天人员安全与探索……平稳并非故步自封与停滞不前，而是自主调整速度，把握方向，储存充足的积累精准发力，以致水到渠成。（列举事例，对“稳”的基础性作用进行分析，运用排比修辞，内容集中，语言流