大班数学教案（推荐）.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班数学教案（推荐） 大班数学教案 篇1 　　活动目标：  　　1、能初步区分10以内的单、双数。  　　2、在小组活动中能边做边讲操作过程。  　　活动预备：  　　学具：红色圆片(1——10)  　　教具：积木、雪花片假设干 1——10的圆点卡片 球一个  　　活动过程：  　　一集体活动  　　1、认识单、双数  　　(出示圆片、见书图六)“黑板上有什么?”“每一行有几个红圆片，谁  　　会用数字来表示?”(请幼儿在每行圆片下放上相应的数字)“你是怎么数的?”(带领幼儿一起说说每排圆片的数目)  　　“小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队吧”(老师示范两两排列，方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，假如是单数会有一个不能成对)  　　“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的`，哪些数两个两个配对后没有单的?”(幼儿操作，并提示幼儿进行观测)  　　总结：两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后没有单的叫双数。  　　2、区分10以内的单、双数  　　①分别指单数和双数引导幼儿进行观测、争论。  　　②说一说：老师任指某一数，引导幼儿观测。“它是几?排成什么样子?  　　是单数还是双数?”  　　二幼儿操作  　　摆积木：老师出题如：请你摆出7。(幼儿就摆出7块积木或雪花片)  　　请给这7个积木两个两个手拉手排队。排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的?  　　(以这样的方式出题，让幼儿通过摆放不同数量的积木或雪花片，进一步感知单、双数)  　　三游戏：传球  　　玩法：老师摇铃鼓，幼儿传球，鼓声停，球传到谁的手上，谁就到老师  　　手中抽取一张圆点卡，数一数告知大家是几个圆点，几是单数(或双数)(游戏可反复进行)  　　四结束部分  　　总结：今日，我们认识了单数和双数，数两两配对后有一个是单的就叫  　　单数，两两配对后没有单的就叫双数。单数有：1、3、5、7、9，双数有：2、4、6、8、10.  　　2、整理用具，结束本次活动。 大班数学教案 篇2 　　活动目标  　　1、运用自然物接续摆放的方法，测量物品的长短高矮。  　　2、探究发觉测量工具与测量次数之间的关系。  　　3、愿意进行物品的无间隙接续摆放。  　　活动预备  　　1、老师操作图片卡；  　　2、教学挂图；  　　3、插塑积木，古式积木和纸条。  　　活动过程  　　一、故事观赏。  　　二、问题解决。  　　1、围绕故事情节进行提问，激发幼儿进行测量的爱好。  　　〔1〕羽儿用什么为周夫人测量？周夫人的身高有几根筷子长？  　　〔2〕到了布料店，羽儿买了多长的布？他买对了吗？为什么？  　　〔3〕5根筷子和5根簪子测量出来的.数字都是5，可是买来的布却短了，为什么？  　　2、操作图卡，引导幼儿了解相同数量的不同测量物的长短比较。  　　量一量筷子和簪子的长度。  　　3、引导幼儿操作古氏积木和插塑积木，尝试进行测量比较，理解测量的结果和量具的大小、长短有关。  　　引导幼儿操作古氏积木和插塑积木，进行测量纸条长度。比一比，你发觉了什么？  　　三、巩固拓展。  　　1、请幼儿操作作业单。  　　2、集体检查操作结果。  　　3、：今日我们学会了用不同种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今日用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小伙伴回去后找一找、试一试好吗？ 大班数学教案 篇3 　　教学目标：  　　1、复习巩固九以内的加法。  　　2、在情境教学中，学会10的加法。  　　3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。  　　4、培育幼儿对数学学习的爱好。  　　5、引发幼儿学习加法的爱好。  　　6、进展目测力、判断力。  　　教学预备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。  　　教学过程：  　　1、碰球游戏。  　　师：小伙伴，你们会玩碰球的游戏吗？〔会〕那今日小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规章，就是我的球和你的球碰起来是9。你们预备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？〔嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9〕... ...  　　2、新授10的加法。〔PPT〕师：刚才小伙伴的表现可真好，所以我决断要给你们一些嘉奖。老师预备