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中班科学小实验教案(10篇) 中班科学小实验教案1 活动目标： 1.能积极主动的参与 小实验活动。 2.学习观察记录的方法。 活动准备： 1.“科学”:《__找食物》。 2.果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜欢吃的东西，纸。 3.参考自制观察记录表人手一份，笔人手一份 活动过程： 1.每人发一份观察记录表，笔一支，请幼儿做小实验，并在实验中找 到问题的答案。 实验一： 爱吃什么? 先请幼儿猜想： 喜欢吃什么?把答案画在观察记录表上 和幼儿 一起准备自己认为 喜欢吃的食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。 _实验方法：带领幼儿到 常常出现的地方，把自己准本的食物放在 附近。过一段时间就去观察 喜欢吃什么碧碧哪一种东西引来的 最多， 把观察结果记录在观察记录表上。 实验二： _走的路线。 实验方法：在户外的地上放一些 爱吃的东西。等 找到同伴搬运 食物时，它们会慢慢排成一条线。试着用手指擦一下那条路线，看看 会 不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看 过多久才能找到原来 的路，或者是否会找另外的路走。 幼儿在记录表上记下自己的假设。 引导幼儿进行实验、观察、记录。 实验三： 来排队。 实验方法：在纸上画出简单的图形，在图形轮廓上摆果糖。到户外 把这张纸放在 常常走过的地方，过一会儿看看 会做什么,它们是否会 绕着果糖排出图形。 请幼儿在记录表上画出果糖摆出的图形并记下自己的假设。 引导幼儿进行实验、观察、记录。 中班科学小实验教案2 设计意图 《指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探索欲望,培养探究能力。 充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地 和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。中班 幼儿好奇心强，喜欢问“为什么”,通过这次实验教学，培养幼儿动手操作 能力对实验探究的的兴趣，学习使用实验记录表。 活动目标 1.在操作实验中了解不同材质的吸水现象。 2.能参与操作，并将实验结果记录下来。 3.培养探索兴趣。 重点难点 重点：通过实验操作让幼儿知道不同材质的物质吸水性是不同的。 难点：通过操作得出实验结果并使用实验记录表记录下来。 活动准备 物质准备：卫生纸、普通 A4 纸、海绵、布条、木头、小石子、泡沫 和若干个装着水的小水桶，记录表。 经验准备：中班幼儿具备动手操作能力，在老师的指导帮助下可以完 成实验操作。 活动过程 一、实验导入，激发幼儿的兴趣 将水桶放在桌子上，手拿着海绵放进水桶里，将海绵捞出来后，挤一 挤，有水流出来。请幼儿仔细观察思考，为什么海绵里会流出水? 幼：水被海绵吃掉了，用手挤一挤又挤出来了。 师：没错，水被海绵吸走了，老师用手挤又把它挤出来了。这就说明 了海绵可以吸水。 二、 讨论生活中哪些材料可以吸水。 师：刚才我们发现海绵可以吸水，现在请大家开动脑筋，想一想我们 生活中还有哪些东西可以吸水? A:卫生纸 B:普通 A4 纸 C:衣服 师：小朋友们说了好几种可以吸水的材料，今天，老师也准备了一些 材料，但是不知道它们能不能吸水，我们来测试一下吧。 (教师将准备好的材料放在桌子上，幼儿分组，领取实验材料和小水 桶以及观察记录表) 三、 幼儿操作实验 1.介绍实验材料及要求 师：大家都领好材料了，我们先看看这些材料都是些什么呢? 幼：卫生纸、普通 A4 纸、布条、木头、小石子、塑料、泡沫。 师：在实验过程中，请大家把实验的材料放在水桶里沾一下，然后拿 出来，挤一挤。根据你看到的现象，把它是否吸水记录在实验记录表上， 在实验过程中请保持桌面的整洁。 2.教师示范实验及观察记录表的使用 师：(展示水桶，卫生纸)大家看，我们把卫生纸拿好放进水桶里沾一 下，立刻拿出来，挤一挤，挤出很多水。我们发现卫生纸全湿透了，而且 能挤出水。然后我们在记录表中画着卫生纸的地方下面空格里打勾 √。 幼儿小组合作完成实验，记录实验结果。 3.邀请个别小组介绍实验结果。 幼：我们发现卫生纸、 A4 纸、布条都可以吸水，还能挤出水，木头、 小石子、塑料、泡沫不能吸水，也挤不出水。 四、 教师实验验证 师：小朋友的实验做完了，还得出了结论。那接下来，就请大家和老 师一起来验证一下，看你们的操作结果正确吗? (教师操作验证，并记录结果，与幼儿一起分享操作结果) 教师小结：在实验中，我们发现卫生纸、A4 纸、布条吸水，而且能挤 出水，其中卫生纸的吸水速度较快，木头、小石子、塑料、泡沫不吸水， 也挤不出水。在科学上我们把它叫做毛细现象。这些吸水的东西表面都有 我们肉眼看不见的毛细管，当我们把它放到水里的时候，它就会像小鱼一 样张开小嘴拼命吸水，所以它就变湿了，我们挤一挤还能挤出水来。 活动总结 科学源于生活，我们所做的