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遵循法律精神 践行教育使命 市教育局 谭仕荣 探讨的主要内容 ♦ 一 、基于法律视角对教师职业的解读 ♦ 二 、基于生本理念诠释依法执教 我国现行教育法律体系的构成 ♦ （ 一 ）《宪法》 ♦ （二） 教育专门法律 ♦ 1、《学位条例》 ♦ 2、《义务教育法》 ♦ 3、《教师法》 ♦ 4、《教育法》 ♦ 5、《高等教育法》 ♦ 6、《职业教育法》 ♦ 7、《民办教育促进法》 我国现行教育法律体系的构成 ♦ （三） 其他法律 ♦ 1、《未成年人保护法》 ♦ 2、《预防未成年人犯罪法》 ♦ 3、《国家通用语言文字法》 ♦ 4、《残疾人保障法》 ♦ 5、 《国防教育法》 ♦ （四） 行政法规 ♦ 由国务院制定 ， 以国务院令的形式公布。 ♦ 我国现有16部教育行政法规。 我国现行教育法律体系的构成 ♦ （五） 地方性法规（省级人大制定） ♦ （六） 规章 ♦ 1 、部门规章（部长令） ♦ 2 、地方政府规章[省（市） 长令] ♦ （七） 学校规章制度 ♦ 结语： 通过三十年的努力 ， 我国初步形 成了中国特色社会主义的教育法律法规 体系。 我国教师职业的特点 ♦ 在我国 ， 教师不属于国家公务员 。教师与公 务员比较 ， 教师职业具有较多的优越性： 1 、 公务员必须和政府保持一致 ， 不能随意发表 个人看法 ， 教师有学术自由（但不得损害国 家 、集体和其他个人的利益 ， 不得违反国家 法律法规）； 2 、 公务员不能兼职 ， 教师可以（但不得影响本 职工作）； 3 、 公务员实行任命制 ， 教师实行聘任制。 我国教师职业的特点 教师是履行教育教学职责的专业人员。 ♦ 教师的基本条件： 1 、具备规定的相应学历； 2 、具备相应的专业知识； 3 、符合与教师职业相称的其他有关规定。 我国教师制度 ♦ 教师资格制度： 义务教育学校不得聘用没有 教师资格的人员任教。 一 、教师资格的取得 1 、取得教师资格的条件 2 、取得教师资格的程序 二 、教师资格的禁止取得和丧失 1 、禁止取得： 被剥夺政治权利或者故意犯罪受 到有期徒刑以上刑事处罚的 ， 不能取得 我国教师制度 教师资格 ， 已经取得的丧失教师资格。 2 、丧失： 一是弄虚作假 、骗取教师资格的； 二 是品行不良 、侮辱学生 、影响学生 ， 影响恶 劣的 。被撤销教师资格的 ， 自撤销之日起五 年内不得重新申请教师资格。 3 、参加教师资格考试有作弊行为的 ， 考试成绩 作废 ， 三年内不得再次参加教师资格考试。 我国教师制度 ♦ 教师职务制度 新修订的《义务教育法》规定： ——义务教育实行统一 的教师职务制度 ， 不再 分小学 、 中学系列。 ——评审制将改为评聘制 。根据教育的实际需 要和学校的教师职务比例评聘符合规定条件 的教师担任相应的职务。 我国教师制度 ♦ 教师聘任制度 1 、教师与学校的关系： 聘用关系 2 、聘任制的内涵： 按需设岗 、 公开招聘 、平等 竞争 、择优聘任 、科学考核 、合同管理 教师的权利和义务 ♦ 教师的权利 1 、教育教学权 2 、科学研究权 3 、管理学生权 4 、报酬待遇权 5 、 民主管理权 6 、进修培训权 教师的权利和义务 ♦ 教师的义务 1 、 守法守德 ， 为人师表 2 、按规定完成教学任务 3 、正确教育学生 4 、关心爱护学生 5 、保护学生 6 、加强学习 ， 提高水平 教师如何维权 ♦ 教师申诉制度 1、学校侵权： 教师对学校或者其他教育机构侵犯其 合法权益的 ， 或者对学校或者其他教育机构作出的 处理不服的 ， 可以向教育行政部门提出申诉。 2、政府部门侵权： 教师认为当地人民政府有关行政 部门侵犯其根据本法规定享有的权利的 ， 可以向同 级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉， 同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作 出处理。 教师如何维权 ♦ 人事争议的处理 协商 →调解 →仲裁 →诉讼 ♦ 其他权利的保护 1 、人身权 2 、名誉权 3 、 肖像权 4 、著作权 教师违法的法律责任 ♦ 教师违法的行为表现 1 、教师擅离课堂 ， 随意停课 ， 故意不完成教学 任务 2 、教师偷取试题 、泄露考题； 3 、