让读书成为习惯让书香溢满校园.docx

让读书成为习惯 让读书成为习惯 让书香溢满校园 一、指导思想： 为了拓宽同学们的阅读面和知识面，提升同学们的思想涵养和精 为了拓宽同学们的阅读面和知识面，提升同学们的思想涵养和精 神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念，并配合生本教育课题实验，我校决定开展建设书香校园的读书活动。 二、总体目标 1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式 2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式 多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 3、营造浓厚的“书香氛围”形成良好的阅读习惯，让校园里处 3、营造浓厚的“书香氛围”形成良好的阅读习惯，让校园里处 处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。三、活动口号： 让读书成为习惯，让书香溢满校园. 畅游书海，塑造美好人生.阅读，打开一扇世界之窗，阅尽人间春色 .我读书，我快乐，我智慧 . 四、组织机构： 组 长：高汉斌 副组长：刘金萍 组 员：全体语文教师 五、推进步骤 20XX 年 3 月——20XX 年 4 月。宣传、实施阶段。主要是环境建设， 营造氛围，班级完善活动措施，组织活动。 20XX 年 5 月——20XX 年 11 月实施、评比阶段。开展各种竞赛、评比活动。 六、具体要求及主要措施： （一）学校管理 宣传方面： 布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语， 通过宣传板报、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出书香气息。 图书管理方面： 加强、完善图书馆建设管理，提高图书使用率， 使之成为教师借书、读书的开放的港湾。 阅读课程安排：各班以一节语文活动课为大阅读课，早读、午读。语文教师下班的时间为学生个人自由阅读时间。 （二）教师读书要求： 每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期、诵经典、品名著，充实自我。 每天找时间跟学生一同读书读报，共享读书乐趣。（每周至少一次）。 “好书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为学生 朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读、如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。 确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，同时做好阅读资料的积累整理。各班要设立“好书共赏”读书笔记本。积极推行“课前一分钟好书推荐”活动。 （三）学生读书要求： 建立班级图书角，引导学生把一些优秀书籍带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的读书活动中来。 建议每个学生在捐书的同时制作一张图书卡，以展示自己的才艺，卡上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书。 班级图书角全天开放，同时各班选派学生作为图书角管理员， 加强管理。每月举行一次图书交换日活动，以拓展书源，使学生有书可读。 每天一来学校就进教室认真晨读、晨背，熟读和背诵、积累语文教材中的精彩句段。 结合教材认真开展语文实践活动，积累成语、格言警句等。 在课间或课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得，用“读书的厚度提升人生的厚度”。 积极参与各项读书活动。 （四）各阶段目标及具体操作： 低年级段（1——2 年级）： 目标： 1、培养学生课外阅读的兴趣，能阅读浅显的童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣。 2、展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 3、积累自己喜欢的成语和格言、古诗，背诵优秀诗文 50 篇（段）， 课外阅读总量不少于 5 万字。 4、能做简单的读书卡、书签等 。操作： 1、开设阅读课激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物， 如：古诗、成语接龙和优秀片段。 2、号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中去。 3、初步要求学生说说阅读心得。 4、要求学生自己阅读，完成阅读基本任务。中年级段（3——4 年级）： 目标： 1、努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作， 以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 2、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，能与同学父母间进行交流。 3、收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于 10 万字。操作： 1、开设阅读课让学生诵读古诗和优秀句段